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【讲座预告】美国Kenneth Gergen教授系列讲座:关系、社会建构与教育变革 发表时间:2017-10-16 15:14:09 浏览次数:

主题:

讲座一:关系过程:超越个体与社群

Relational ProcessBeyond Self and Community

讲座二:关系过程与教育发展

Relational Process and Educational Flourishing

 

时间:
讲座一:2017年10月16日(星期一),14:00-17:00

讲座二:2017年10月17日(星期二),14:00-17:00


地点:北京师范大学 英东楼 522

 

主讲人:尼斯·格根 教授(Kenneth Gergen)美国斯沃斯摩尔学院心理系教授

主持人:毛亚庆教授,北京师范大学 教育学部 副部长

主办单位:北京师范大学教育学部

主讲人简介:

肯尼斯·J·格根教授,美国斯沃斯摩尔学院心理系教授,陶斯研究院院长,国际知名的理论心理学家,社会建构论的主要奠基人和倡导人物之一。1973表了革命性的文章《作为历史的社会心理学》,引起广泛争,却一种社会建构的知识观平了道路。其代表性作品包括《走向社会知型》(1982)、《和的自我》(1991)、《在与关系》(1994)、《社会建构(1999)、《关系的任》(1999)和《境中的社会建构》(2001)等。发表论文和出版专著几百篇。主要研究:自我叙事、社会构建程、关系存在与关系过程等。更多介绍详见格根教授的个人主页www.swarthmore.edu/SocSci/kgergen1/

讲座内容简介:

根据社会建构论的观点,关系是优先于个体的存在方式,知识的产生不是建立在观察的基础上或者源于观察,而是从参与对话的关系共同体中发展出来的。每个人都被嵌入到多元关系中,以不同的方式建构其对自己、他人和世界的认识。社会建构论的这一认识,超越了主观—客观、内源论—外源论的两分法,认为根本就不存在一个脱离话语而独立存在的“实体”,存在是人在社会生活的人际互动关系中的话语建构物。

在教育实践领域,以肯尼斯·格跟(Kenneth J Gergen)为代表的社会建构论在积极涌现的建构主义流派中独树一帜,以其特有的全面而综合的视角,从微观社会关系水平上提出了知识的本质。教育实践“通过关于人类的本性和能力、人与人之间以及人与世界之间的关系共享话语”,社会建构论对知识本质认识的更新,也会影响在学校教育实践中对儿童本质、人与人之间的关系以及人与世界的关系等各个方面的观点。

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