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专家简介

    张春莉 发表时间:2012-05-07 09:29:28 浏览次数:

     

                        姓名:张春莉                                             性别:女

    出生年月19703

    学习经历:

    本科:数学专业,西南师范大学数学系

    硕士:数学教育,华东师范大学数学系,研究方向:数学教育测量与评价

    博士:教育心理学,华东师范大学心理系,研究方向:认知与教学

    工作经历:

             1997年——2000年,北京师范大学教育科学研究所,讲师

              2002年——2002年,北京师范大学教育科学研究所,副教授、硕士研究生导师、《学科教育》杂志编委

              2002年——2006年,澳门大学教育学院,助理教授、硕士研究生导师

              2006年——现在,北京师范大学教育学院,副教授、硕士研究生导师、小学数学教学专业委员会学术委员

    本人承担和参加的教育科研课题如下:

    在裴娣娜主持的全国教育科学“九五“规划重点课题《现代教学论发展的理论与实验研究》中负责数学学科小学生主体性发展的实验研究;作为国家数学课程标准研制工作组核心成员参与了研制《义务教育阶段国家数学课程标准》和编写《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)解读》的全过程;作为顾问协调成员参与了《北京师范大学与澳门教育暨青年局关于开展数学课程改革实验合作项目》;作为数学学科主持人承担了教育部委托的《全国(长江以北)中考试题(数学学科)质量评估研究》课题,完成了政府咨询报告“1999年长江以北地区初中毕业、升学考试数学评价报告”和“2000年长江以北地区初中毕业、升学考试数学评价报告”。另外,我还参加了《课程设计与实验——新世纪小学数学教科书的编写与实验》,参与编写了“二十一世纪小学数学教材”,新课程改革开始后又参与了北师大版的“新世纪”实验教材《数学》(1-6册)的编写工作。

    本人主持的课题有全国教育“十五”规划教育部重点课题《新课程小学数学、语文学科能力评价研究》、北京市教育科学“十五”规划青年专项课题《突出数学学习过程性的课程教学设计研究》、北师大董奇副校长主持的“促进学生发展与教师成长评价”项目的子课题《促进学生数学学习的评价实验与研究》和北京师范大学课程中心主任董奇教授和刘兼教授负责的《深入推进基础教育新课程的指导和监控机制研究》项目之评价内容组数学学科课题《国家中小学生数学学习质量监测体系研究》目前正主持教育部课程教材发展中心立项课题《小学生数学能力评价研究》,全国教育科学“十一五”规划数学专项课题《读懂中小学生数学学习过程的方法研究》。

    主要成果有

    数学课程标准研制组编写的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)解读》,本人参与了第一篇第二章、第二篇第二章第四节、第四章第三节和第三篇第二章的写作任务,北京师范大学出版社,20025月第1版。

    《从建构主义观点论课堂教学评价》,载《教育研究》2002年第7期,37-41页。

    澳门特别行政区教育暨青年局出版的《“澳门数学课程试验计划——协作学校教师专业成长文集》(参与编写及顾问协调),200212月出版。

    “第三章:小学数学学习过程”和“第七章:小学数学教学评价”,载马云鹏主编的大学本科小学教育专业教材《小学数学教学论》71101228270页,人民教育出版社,20032月第1版。

    马云鹏、张春莉编著:《数学教育评价》,高等教育出版社,20041月出版。

    马云鹏、张春莉、王丽杰编著:《小学数学教育评价》,东北师范大学出版社,20037月第1版(聚焦新课程系列丛书)。

    张春莉主编:《走向多样化的评价:小学生学习能力评价的理念、方法与实践》,上海教育出版社,20057月第1版。

    张春莉、王小明著:《数学学习与教学设计(中学篇)》,上海教育出版社,200412月第1版。

    《建构数学学习发展性评价体系的实践与思考》,《课程教材教法》,200810期(总300期),38-42页。

    《试论信息技术对数学课堂教学的影响》,《课程教材教法》,20101期(总314期),75-79页。

    张春莉编著:《小学生数学数学能力评价研究》,人民教育出版社,20103月第1版。

     

    张春莉,女,1970年生于重庆,华东师范大学数学教育专业硕士,教育心理学专业博士,现为北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授,硕士生导师,全国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员。曾担任全日制义务教育数学课程标准研制组核心成员,澳门大学教育学院客座助理教授。目前主持的课题有全国教育科学“十一五”规划数学专项课题《读懂中小学生数学学习过程的方法研究》。发表的主要论文和著作有:《从建构主义观点论课堂教学评价》、《走向多样化的评价:小学生学习能力评价的理念、方法与实践》、《小学生数学数学能力评价研究》等。

     

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