您当前所在的位置:首页 >> 学术科研 >> 科研动态

科研动态

    首届流动儿童学前教育发展论坛圆满落下帷幕 发表时间:2010-12-15 15:07:12 浏览次数:

    2010121011,教育学部学前教育研究院成功举办了“首届流动儿童学前教育发展论坛”。出席论坛开幕式的重要嘉宾有北京师范大学副校长董奇教授、北京师范大学教育学部领导副部长顾定倩副教授、联合国儿童基金会行动计划和促进儿童工作处项目官员 张亚丽女士、国务院妇儿工委儿童工作处宋文珍处长、中国儿童中心丛中笑主任、全国政协教科文卫体委员会张文珊巡视员和全国政协科教文卫委员、北京师范大学刘焱教授、。

    论坛开幕式上,董校长作了热情洋溢的致辞。他指出,近年来学前教育的问题已经逐步引起党中央、国务院的高度重视,国家相继出台了一系列关于加快学前教育发展的意见。学前教育事业面临大好发展机遇的同时也面临着新的挑战。流动儿童的学前教育是一个难题,必须要创新机制、创新方法、创新办幼儿教育的形式,需要政府的支持,加强引导,并且首先是要加强支持,针对流动学前儿童的特点制定因地制宜的、能够真正帮助、关注这些进城务工人员的工作,根据他们的实际生活开展健康的、安全的、有利于孩子发展的、多种形式的学前教育。流动儿童学前教育的发展需要政府、社会、研究机构的共同的努力。董校长希望通过本次论坛的研讨,能够形成更多符合我们国家不同地方流动学前儿童家庭实际的教育方式,更重要的是以行动解决流动学前儿童教育,一起为国家的未来,为千百万的儿童受到更好的学前教育,特别是流动学前儿童受更好的教育,共同做出努力、献出爱心!

    国务院妇女儿童工作委员会儿童工作处宋文珍处长结合当前学前教育的宏观形势和国务院妇儿工委开展的工作,对流动儿童学前教育的发展提出几点建议:首先是解决流动儿童就学、卫生保健及其他权利保护方面建立跨部门协作机制,动员多方参与;第二是要转变观念,把服务放在最首要的位置上,创设一种公平的、接纳的环境;第三是注重解决流动儿童的社区融入;第四,建立十六岁以下流动儿童登记制度;最后一点是不要给流动儿童标签化。

    联合国儿童基金会行动计划和促进儿童工作处项目官员张亚丽女士指出,学前教育处于教育事业改革和发展的薄弱环节,发展机制不完善,区域发展不平衡。受人口流动影响儿童的学前教育问题关系到所有儿童能否公平地享受社会资源。联合国儿基会一直致力于促进流动儿童享受平等的社会公共服务,并建立了以农村为主的流动儿童社会支持网络。她指出,流动儿童学前教育需要理论研究层面的进一步深入,需要实践层面的进一步探索,也需要政策层面的推动。

    最后,全国政协教科文卫委员、北京师范大学学前教育研究所刘焱教授指出,流动学前儿童接受学前教育问题,无论是对于进城务工人员家庭和子女的发展还是对于构建和谐社会、建立人力资源强国来说资源都具有非常重要的现实意义和长远意义,同时也是实现教育公平和社会公应有之义。流动学前儿童的受教育问题需要体制、机制上的创新,更需要政治智慧,转变观念,因地制宜地从实际出发。根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需要,制定各种类型幼儿园的办园标准,实行分类管理、分类指导。积极发展学前教育不能仅局限于户籍儿童,必须包括进城务工人员家庭的子女。

    在大会主题发言环节,北京师范大学流动儿童教育问题研究中心主任、学前教育研究所张燕教授首先做了题为“城市发展与流动儿童学前教育”的报告。她指出在城市化进程带来的流动儿童学前教育是一个重大的社会现实问题。现有体制的边缘地带成为平民教育实践探索的空间,但当前管理滞后、失当令平民教育面临尴尬境地。应该突破观念和制度障碍,创新政策发展平民教育,改革财政分配制度,积极扶持并适当规范平民教育,使得城市发展能够回归建设者家园。

    中华女子学院儿童发展与教育学院王练副教授做了题为“进城务工人员子女入托问题调研”,基于对北京、上海等流动儿童学前教育的实地调研,提出几点建议,包括加强宣传力度,解决进城务工子女的教育、建立保障流动子女教育安全措施,大力扶持私立幼儿园和家庭托儿所。

    最后,21世纪教育研究院理事、奕阳教育研究院张守礼副院长做了题为“社会流动研究视角下的学前教育”的报告,他从社会发展与社会变迁的视角出发,以多学科角度来解析社会发展变化对学前教育的影响,在此背景下探讨流动儿童的学前教育。他特别指出,学前教育历来是国民教育体系的薄弱环节,学前教育事业的发展迫切需要转变社会治理方式。因此,在整个个学前教育规划中要注意分类管理,消除制度的不公平,在学前教育多样化发展中,社会和社区应该发挥更积极的作用。

     分论坛也围绕“面向流动儿童的学前教育道路探索——地方政府创新和民间行动”、“公益组织促进弱势儿童学前教育发展”和“流动学前儿童家庭教育及其社区融入”等问题展开。一些地方幼教科行政官员、民间力量、公益组织代表和相关领域的学者学者分别就这一议题阐述了各方的经验和想法,各分论坛气氛热烈,引发了与会者的积极讨论。本次论坛在热烈的氛围中圆满结束,与会人员期待论坛结束后能有进一步的交流与合作,用切实的行动促进流动儿童学前教育相关政策的建立和教育环境的改善。

    上一条: 2011中国·庐山学前教育高峰论坛会议通知 下一条: 2010年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果正式公布