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专家简介

    霍力岩 发表时间:2012-04-21 19:08:29 浏览次数:

    霍力岩 教授


    霍力岩,教育学博士

    北京师范大学教授,博士生导师

    教育学部·学前教育研究所(系)主任

    通讯地址:北京市新街口外大街19

    北京师范大学,100875

    联系电话:8610-58804210

    86-13801298694

    电子邮箱:liyanhuocn@126.com

     

          


                                                                                                

    教育背景

    时间          学位               专业          毕业院校           所在地

    1996.7          博士          比较教育         北京师范大学       北京·中国

    1986.7          硕士          学前教育         北京师范大学       北京·中国

    1983.7          学士          学前教育         北京师范大学       北京·中国

     

    学术经历

    时间           职称                      所在单位

    2003–           教授           北京师范大学·教育学部·学前教育研究所(系)

    1996–2003       副教授         北京师范大学·教育学院·国际与比较教育研究所            

    1988 –1996        讲师         北京师范大学·教育系·学前教育教研室

    1986 –1988        助教         北京师范大学·教育系·学前教育教研室

    学术成果

    论文类

    Huo, L.,& Li, M. (2012). Development and Pilot Application of an Integrated Support Model for Disadvantaged Young Children in Poor Rural China. International Journal of Child Care and Education Policy, Vol. 6, No. 1

    霍力岩, 余海军等美、英学前教育财政投入的主要方式初探[J]. 外国教育研究, 2012, (6):.                               

    霍力岩,沙莉等. 世界部分国家学前教育基本属性的比较研究 [J]. 比较教育研究, 2011, (6): 7-11.

    霍力岩, 齐政珂. 全面整合学前教育服务体系:走向“保教一体化”的英国学前教育[J]. 比较教育研究, 2010, (5): 81-85.

    霍力岩. 让孩子们具有高度的热情和广泛的兴趣——走近高宽课程模式的理论与实践[J]. 学前教育, 2012, (3): 3-6.

    霍力岩, 李敏谊. 从模仿到创新的百年探索旅程——中国学前教育改革进入新的战略调整期[J]. 教育资料集刊第四十五辑――2010 各国初等教育(含幼儿教育). 2010, (3): 59-80.

    霍力岩,高宏钰.中国一位幼儿教育家的特质及其启示——陳鶴琴[J].教育资料集刊第五十三辑――2012 各国初等教育(含幼儿教育). 2012, (3): 1-22.

    霍力岩. 基本普及学前教育和基本实现教育现代化——从多种媒体在学前教育中的应用说起[J].中国教师, 2011, (16): 6-8.                   

     霍力岩. 从借鉴走向超越:学前教育课程改革的必由之路[J]. 教育导刊, 2010, (1): 4-6.

    霍力岩. 学前教育课程改革呼唤幼儿教师的专业发展[J]. 教育导刊, 2010, (2): 4-6.

    霍力岩. 绿色学前教育:势在必行[J]. 教育导刊, 2010, (3): 4-6.

    霍力岩. 从《规划纲要》看我国幼儿园课程的价值取向[J]. 教育导刊, 2010, (7): 4-6.

    霍力岩. 建构适合中国儿童的 “发展适宜性课程”[J]. 教育导刊, 2010, (8): 4-6.

    霍力岩. 学前教育改革呼唤教育家办学[J]. 教育导刊, 2010, (9): 4-6.

    李敏谊, 霍力岩. 国际学前教育指标体系建设的新趋势[J]. 比较教育研究, 2009, (12): 69-75.

    霍力岩. 建国60年来国外学前教育思潮的影响与今日我国学前教育选择[J]. 幼儿教育(教育科学版), 2009, (27): 1-5.

    霍力岩, 齐晓恬. 区域活动的本质[J]. 幼儿教育, 2009,  (Z1): 23-25.

    霍力岩, 齐晓恬. 当前我国借鉴蒙台梭利教育法的主要误区:关键问题与基本思路[J]. 幼儿教育(教育科学版), 2008, (2): 1-4.

    霍力岩, 胡文娟. 论蒙台梭利教师在儿童主动学习中的角色[J]. 幼儿教育(教育科学版), 2008, (4): 11-14.

    霍力岩, 胡文娟. 略论蒙台梭利教育法之精要[J]. 幼儿教育(教育科学版), 2008, (5): 4-7.

    霍力岩, 沙莉. 美国多元智力理论实验学校研究项目及其启示[J]. 幼儿教育(教育科学版), 2007, (1): 32-36.

    霍力岩, 沙莉.多元智力热的背后与多元智力理论的软肋[J]. 比较教育研究, 2006, (1): 50-54.

    霍力岩, 木全晃子. 日本“幼小衔接”热潮剖析[J]. 比较教育研究, 2006, (5): 38-42.

    霍力岩. 日本“幼小一贯学校”述评[J]. 外国教育研究, 2006, (5): 41-45.

    霍力岩, 孙冬梅. 自然观察智力及其在幼儿园教育中的培养[J]. 教育科学, 2006, (3): 82-85.

    霍力岩, 王微丽. 对幼儿园“多元智能做中学”整合课程开发的思考[J]. 学前教育研究, 2006, (Z1): 29-32.

    霍力岩. 当代西方幼儿教育研究的几个特点[J]. 幼儿教育, 2006, (1): 16-18.

    沙莉, 霍力岩. 统整课程述评[J]. 幼儿教育, 2006, (4): 25-30.

    霍力岩, 木全晃子. 中日幼儿园科学教育之比较——以中日《幼儿园教育指导纲要》为分析视角[J]. 比较教育研究,  2005, (01): 82-86.

     霍力岩, 赵清梅. 多元智力理论的评价观及其对学生发展评价的启示[J]. 比较教育研究,  2005, (04): 45-50.

    霍力岩, 赵清梅. 档案袋评价怎么了——谈当前档案袋评价中的几个问题[J]. 教育科学研究2005, (06): 17-19.

    霍力岩, 赵清梅. 多元智力评价与我国基础教育评价改革[J]. 教育科学2005, (03): 28-30.

    霍力岩, 孙冬梅. 在探究活动中培养幼儿的自然观察智力[J]. 学前教育研究2005, (09):  46-47.

    霍力岩, 李敏谊. 多元智力理论与多元文化教育 [J]. 比较教育研究, 2005, (11): 12-16.

    霍力岩. 当代西方幼儿教育研究的几个特点[J]. 学前教育研究,  2004, (01): 58-59.

    沙莉, 霍力岩. 马克思主义“异化”理论与早期教育的复归——对我国早期教育中“异化”现象的思考[J]. 学前教育研究,  2004, (09): 15-18.

    缪胤, 霍力岩. 多元智力理论与艺术教育的回归——美国“艺术推进”课程及其对我国艺术教育的启示[J]. 比较教育研究, 2003, (03): 66-70.

    霍力岩, 缪胤. 论信息时代幼儿教师的角色[J]. 学前教育研究2003, (01):  48-49.

    霍力岩, 李敏谊. 非普遍性发展理论及其对我国幼儿教育改革的启示[J]. 学前教育研究,  2003, (09): 8-10.

    霍力岩. 警惕——幼儿教师对幼儿的同样行为产生不同反应[J]. 学前教育研究, 2002, (2): 17-18.

    霍力岩. 教师接受学生影响时的差别反应及主动调节[J]. 教育科学研究2002, (05): 5-8.

    霍力岩, 李敏谊. 课程改革呼唤全球视野——非普遍性发展理论探析[J]. 比较教育研究, 2002, (S1): 197-203.

    霍力岩. 多元智力课程述评[J]. 比较教育研究,  2001, (04): 23-28.

    霍力岩. 21世纪的教师形象[J]. 高等师范教育研究2001, (03): 42-44.   

    霍力岩. 教育的转型与教师角色的转换[J]. 教育研究, 2001, (03): 70-71.

    霍力岩. 论促进幼儿的主动发展[J]. 学前教育研究2001, (01): 42-44.

    霍力岩. 中国应怎样借鉴“蒙台梭利” [J]. 学前教育研究2001, (01): 78.

    霍力岩. 论创造型教师[J]. 教育科学研究, 2001, (10): 54-58. 

    霍力岩. 素质教育与活动区教学[J]. 幼儿教育2001, (05): 10-11.

    霍力岩. 加德纳的多元智力理论及其主要依据探析[J]. 比较教育研究, 2000, (03): 38-43.

    霍力岩. 试论蒙台梭利的儿童观[J]. 比较教育研究2000, (06): 51-56.

    霍力岩. 多元智力理论及其对我们的启示[J]. 教育研究2000, (09):  71-76.

     霍力岩. 加德纳的多元智力理论及其对我国幼儿教育改革的积极意义[J]. 学前教育研究2000, (02): 11-13.

    霍力岩. 编制教育评价方案的一个关键问题──加权及其方法研究[J]. 教育科学研究,  2000, (01): 35-40.

    霍力岩. 论教育特征的变化──从工业社会到信息社会[J]. 教育科学研究2000, (05): 3-8.

    霍力岩. 工业技术革命背景下世界幼儿教育的发展历程[J]. 北京行政学院学报2000, (05): 44-48.  

    书籍类

    专著

    霍力岩, 姜姗姗, 李敏谊等著. 学前教育研究方法[M]. 北京: 高等教育出版社, 2011

    霍力岩, 赵清梅著. 多元智力评价的理论与实践[M]. 北京: 教育科学出版社, 2010.

    霍力岩, 沙莉等著. 重新审视多元智力:理论与实践的再思考[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2007.

    霍力岩, 孙冬梅等著. 幼儿园课程开发与教师专业发展:比较研究的视角[M]. 北京: 教育科学出版社, 2006.

    霍力岩等著. 多元智力理论与多元智力课程研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2003.

    霍力岩著. 比较幼儿教育[M]. 台北: 台湾五南图书出版公司, 2002.

    霍力岩等著. 学前比较教育(合著,本人完成10万字)[M]. 大连: 辽宁师大出版社, 2002.

    霍力岩著. 学前教育评价[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2000.

    霍力岩著. 学前比较教育学[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 1995.

    霍力岩等著. 世界教育大系—幼儿教育卷(合著,本人完成5万字)[M]. 长春: 吉林教育出版社, 2000.

    霍力岩等著. 比较教育(合著,本人完成3万字)[M]. 北京: 人民教育出版社, 1999.

    霍力岩著. 幼儿的人际关系[M]. 台北: 台湾稻田出版有限公司, 1997.

    编著

    霍力岩等编著. 影响新中国教育的外国教育家[M]. 天津: 天津教育出版社, 2009.

    霍力岩等编著. 现代幼儿教育丛书[M]. 北京: 华夏出版社, 1994.

    包括:《幼儿的世界》、《运动中成长》《智慧的增长》、《幼儿的交往》、

    《童年的艺术》、《音乐的启蒙》、《我们的孩子》、《小毛病,坏习惯》

    译著

    霍力岩, 郭珺等译. 学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    霍力岩, 姜珊珊等译. 5岁了,我比你大[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    李敏谊, 霍力岩等译. 学前教育改革与美国反贫困战略[M]. 北京:教育科学出版社, 2011.9

    霍力岩等译. 展适宜性实践:早期教育课程与发展[M]. 北京:教育科学出版社, 2011.6.

    霍力岩, 彭勤露, 吕思培等译. 幼儿园科学探究教学:科学、数学和技术的融合[M]. 北京:教育科学出版社, 2009.

    霍力岩, 李敏谊等译. 童年的秘密[M]. 北京: 中国人民大学出版社, 2008.

    霍力岩, 李敏谊, 胡文娟等译. 蒙台梭利教育法[M]. 北京: 中国人民大学出版社, 2008.

    霍力岩, 沙莉等译. 多元智力教育学的策略(第三版)[M]. 北京: 中国轻工业出版社, 2004.

    霍力岩, 房阳洋等译. 智力的重构:21世纪的多元智力 [M]. 北京: 中国轻工业出版社, 2004.

    霍力岩. 智慧的课程—利用多元智力发掘学生的全部潜力[M]. 北京:教育科学出版社, 2003.

    霍力岩, 李敏谊等译. 多元智力再思考[M]. 北京: 中国轻工业出版社, 2004.

    霍力岩译. 亲子游戏[M]. 北京: 能源出版社, 1992.

    霍力岩译. 为孩子开展的整年活动[M]. 北京:北方妇女与儿童出版社, 1992.

    主编

    霍力岩主编. 高宽课程的理论与实践系列丛书(共计五册)[M].北京: 教育科学出版社, 2012.

    包括:霍力岩, 郭珺等译. 学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    霍力岩, 姜珊珊等译. 5岁了,我比你大[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    李敏谊, 张晨晖等译.高宽课程的理论与实践:有准备的教师——为幼儿学习选择最佳策略[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    洪秀敏等译. 你不能参加我的生日聚会——幼儿间的冲突解决[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    冯婉桢等译. 我是儿童艺术家——儿童视觉艺术的发展[M]. 北京:教育科学出版社, 2012.

    霍力岩主编. 探索与发现(系列丛书)[M]. 湖南: 湖南科技出版社. 2012

    霍力岩主编. 幼儿园多元智能做中学综合主题课程(6本教师用书,24本儿童用书)[M]. 北京: 教育科学出版社, 2009. .

    霍力岩主编. 实践中的多元智力理论丛书(共计四册)[M]. 北京: 教育科学出版社, 2010.

    包括:霍力岩, 赵清梅著. 多元智力评价的理论与实践[M]. 北京: 教育科学出版社, 2010.

    霍力岩等著. 多元智力理论与多元智力课程研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2003.

    缪胤译. 智慧的课程—利用多元智力发掘学生的全部潜力[M]. 北京: 教育科学出版社, 2003.

    绍红香,周亚,. 自然智力—校园中的科学[M]. 北京: 教育科学出版社, 2003.

     

     

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