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    裴淼 副教授  硕士生导师
    研究领域:主要研究方向为第二语言学习、教师认知和教师发展。
    地  址:新街口外大街19号(100875) 教师教育研究中心
    教育背景
    Doctor of Philosophy(香港大学教育学院,2007)
    Master of Arts in Pedagogy(陕西师范大学教育科学学院,1999)
    Bachelor of Arts in English(陕西师范大学外国语学院,1995)
    工作经历

    北京师范大学教育学部教师教育研究所(2011.9

    北京师范大学教育学部课程与教学研究院(2009.1 2011.8

    北京师范大学认知神经科学与学习研究所 (2007.4 2008.12)

    西安交通大学外语学院 1995.7 2002.12

    出访经历

    201110月美国印第安纳大学

    20104月受American Council on the Teaching Foreign LanguagesACTFL,美国外语教学学会)邀请赴纽约总部考察

    200711月参加American Council on the Teaching Foreign LanguagesACTFL2007年会

    2005年赴澳大利亚墨尔本参加Annual Convention of Applied Linguistics Association of AustraliaALAA)年会,并考察墨尔本大学教育学院

    2002年因 “中国—美国—加拿大英语浸入式教学与课程研究” 合作项目赴加拿大United Kingdom of British Columbia (UBC)和温哥华第43学区考察

    教学工作

    质性研究方法(学位基础课)

    学习科学与第二语言学习——大脑如何学习英语(学位方向课)

    教师认知和教师发展(课程与教学论专业学习科学方向硕士学位基础课)

    科学研究伦理(学位基础课)

    专业外语(学位基础课,曾于西安交通大学开设)

    英语精读、听力、口语(本科公共课,曾于交通大学开设)

    科研项目

    主持:

    1.         2011年, 与印第安纳大学合作课题“English as a Second Language (ESL) Teacher Educator/Teacher Exchange & Research Program”;

    2.         2009年,北京市教育科学规划课题,“教育实验背景下教师认知发展研究——以北京市小学英语阅读项目为例”;

    3.         2008年,北京师范大学教学建设与改革项目,“基于Web2.0的国内大学生自主学习与教师监控和反馈方式研究”。

    主研:

    1.         2009年,北京市基础教育改革重大课题,“提高北京市农村小学英语教育质量的实验研究”及农村小学教师素质提高培训项目

    2.         2008年,北京市教委基础教育课改项目,“小学英语阅读能力提升实验研究”;

    3.         2008年,香港陈一心基金会资助项目,“多元互动——促进启东市农村小学英语教育质量提高项目”;

    4.         2008年,台塑集团,“提升明德小学教育质量Ÿ小学英语能力提升项目”;

    5.         2007年,密云基础教育现代化实验区建设子项目,“小学英语学习能力提升项目”;

    6.         2002年,全国教育科学十五规划教育部重点课题,小学英语浸入式综合课程与教学研究。

    7.         1997年,全国基础教育外语教学研究资助金项目,“教育部聘请外国专家重点项目”,中国-加拿大-美国英语浸入式教学与课程研究

    学术成果

    1.             Pei, M. & Audrey, Heining-Boynton, Initiation/Response/Follow-up, and response to intervention: Combining two models to improve teacher and student performance, Foreign Language Annals, 2011, 44(1).

    2.             Deng, M., & Pei, M. Instructions for students with special educational needs in Chinese mainstream classrooms: Modifications and barriers. Asia Pacific Education Review, 2009, 10(3).

    3.             Knell, E., Siegle, L. & Pei, M. Early English immersion and literacy in Xián, China. Modern Language Journal, 2007, 91(4).

    4.             裴淼. 国外“教师认知”概念演变发展的研究[J].比较教育研究,2011(8).

    5.             裴淼. 国外第二语言教育领域中的教师认知研究[J].教育研究与实验,2009(3).

    6.             裴淼. “科学研究伦理课程:培养研究生科研伦理素养的有效途径[J].学位与研究生教育,2009(8).

    7.             裴淼,王文静,杜霞. 促进学生有效参与的教师话语策略:一项质的研究[J].教育科学,2009(1).(人大复印资料全文转载)

    8.             王文静, 李燕芳, 罗良 & 裴淼. 教育试验的系统设计与实施创新——以攀登英语学习实验为例[J]. 中国电化教育, 2009(1).

    9.             裴淼.幼儿园英语教师的教学能力与职业意识[J]. 学前教育研究, 2008(12).

    10.         王文静, 裴淼, & 杜霞.促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例. 中国电化教育[J], 2008(12).

    11.         裴淼. 双语教学背景下幼儿园英语教师的知识构成及其发展[J]. 教育研究与实验, 2008(4).

    12.         裴淼. 以社会文化理论诠释双语课堂中的师生互动[J]. 中小学外语教学, 2006(8).

    13.         裴淼. 从社会文化学视角探析课堂师生互动中的鹰架[J]. 教育研究与实验, 2006(6).

    14.         赵琳, & 裴淼. 中国儿童第二语言学习的新课程模式[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2006(4).

    15.         张效珍, & 裴淼. 小学英语浸入式课程与教学实验中的问题[J]. 基础英语教育, 2005(7).

    16.         Pei, M. How teacher scaffold student participation in the classroom. Research Studies in Education, 2005(1).

    17.         Pei, M. The Chinese English immersion project. Research Studies in Education, 2004(1).