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    王兴华 讲师  硕士生导师
    学前教育研究所(系)讲师
    研究领域:儿童心理发展与教育
    Email:xinghua.wang@bnu.edu.cn
    地  址:北京师范大学教育学部
    教育背景
     

    2008.9-2012.8慕尼黑大学心理学系 主修心理学,辅修教育学,博士

    2005.9-2008.7北京师范大学心理学院 发展与教育心理学专业 硕士

    2001.9-2005.7北京师范大学心理学系 应用心理学专业 学士

    工作经历
     

    2012.10-至今 北京师范大学 教育学部 学前教育研究所(系)讲师

    教学工作
     

    2014春季学期 “儿童发展”, 北京师范大学网络学院国际在线课程

    2014春季学期 “学前教育研究方法”, 北京师范大学本科生专业选修课

    2013秋季学期 “学前比较教育”, 北京师范大学本科生专业选修课

    2011夏季学期在慕尼黑学习科学研究中心(MCLS)硕士项目中主讲课程“Emotional and Motivational Aspects of Excellence and Learning

    学术成果

    发表论文:

    Wang, X., Zhou, J., & Shen, J. (2014).  Personal epistemology across different judgment domains: Effects of grade level and school curriculum. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, DOI: 10.1080/01443410.2014.915932

    王兴华,周佶 2014.儿童社会能力的概念述评. 中国教师. 233-37

    Zhou, J., Shen, J.L., Wang, X., Neber, H., & Johji, I. (2013). A Cross-Cultural Comparison: Teachers’ Conceptualization of Creativity. Creativity Research Journal, 25(3), 239-247

    Wang, X., Kollar, I., Stegmann, K., & Fischer, F. (2011).  Preventing Over-scripting Effects in Computer-Supported Collaborative Learning by Adaptable Scripts. In H. Spada, G. Stahl, N. Miyake, & N. Law (Eds.), Connecting computer-supported collaborative learning to policy and practice: CSCL2011 Conference proceddings volume1 – Long papers (pp.382-389). International Society of the Learning Sciences

    刘霞,赵景欣,申继亮,王兴华(2007.初中留守儿童社会支持状况的调查. 中国临床心理学杂志,15(2), 183-185.

    申继亮, 王兴华 (2006). 流动对儿童意味着什么: 对一项心理学研究的再思考, 教育探究, 2, 5-10.

    王兴华, 王大华, 申继亮 (2006). 社会支持对老年人抑郁情绪的影响研究. 中国临床心理学杂志, 1, 73-74.

    赵景欣, 王兴华, 申继亮 (2006). 中美小学教师归因反应模式的比较比较教育研究, 11, 60-63.

    著作:

    参译 《儿童心理学手册》第六版 (第十八章), 华东师范大学出版社, 2009

    参著 《透视处境不利儿童的心理发展》, 北京师范大学出版社,2009

    参著 《中国中小学教师职业活动与职业发展状况调查报告》, 北京师范大学出版社, 2007

    学术会议:

    Wang, X., Shen, J., Zhou, J., Qian, M. & Neber, H. (2014). Cross-cultural Comparison of Creative Personality between Chinese and German Adolescents28th International Congress of Applied Psychology (ICAP), 2014, 7, Paris, France

    Kollar, I., Wang, X., & Stegmann, K.. Effekte adaptierbarer Kooperationsskripts auf den Erwerb von Kooperationsfertigkeiten. Die Gesellschaft fürEmpirische Bildungsforschung(GEBF),2013, 11, Frankfurt am Main, Germany

    Adaptable Scripting in CSCL. Connecting computer-supported collaborative learning to policy and practice: CSCL2011 Conference. Hongkong, China, 2011

    A study on the structure of adolescents’ creative personality. 29th International Conference of Psychology. Berlin, Germany, 2008

    Self-esteem of migrant children in grade seven and the relationships between children’s self-esteem and family factors. International academic seminar: Cross cultural dialogue: Family harmony and adolescent development. Beijing, China, 2007

    青少年创造性人格及教师对其培养的跨文化比较. 第十一届全国心理学大会, 开封, 中国, 2007

    农村和城市儿童创造力影响因素的差异. 全国发展与教育心理学年会, 广州, 中国, 2006