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    冯婉桢 讲师  硕士生导师
    研究领域:幼儿教师专业发展、学前儿童美术教育、学前教育政策
    Email:fwzh714@163.com
    地  址:北京市新街口外大街19号北京师范大学教育学部(100875)
    教育背景

    2007-2010年,北京师范大学教育学部,教育学原理专业,获博士学位

    2000-2007年,河南大学教育科学学院,学前教育学专业,获硕士和学士学位

    工作经历

    20108月至今,北京师范大学学前教育研究所(系)

    社会任职

    201111月始,北京市海淀区第十五届人大代表

    201011月始,中国教育学会教育学分会美育专业委员会委员

    教学工作

    主要任教课程:
        学前儿童美术教育、幼儿园美术教育基础、学前教育学、中外学前教育论著导读

    科研项目

    主持:

    1.         2013年,主持北京师范大学教学改革与建设项目“构建自主探究式实验教学模块,提升师范生面向儿童开展美术教育的能力”。

    2.         2012年,主持教育部社会科学青年基金项目“经济发展中的我国学前教育资源配置效率研究”。

    3.         2011-2012年,主持北京师范大学校级自主课题“促进义务教育均衡发展的改革路径研究——基于社会正义的视角”。

    4.         2010-2011年,主持北京师范大学青年教师社会科学研究基金项目“幼儿园师德标兵的成长历程——追求道德卓越的道路”。

    5.         2010年,主持并完成了21世纪教育研究院委托项目“诱惑与徘徊——免费师范生的选择动机与心路历程调研”;

    6.         2009-2010年,独立承担2009-2010年度联校教育社科医学研究论文奖计划一级资助课题“教师专业伦理的边界研究”;

    参与:

    7.         20104月始,在北京师范大学教育学部与北京市石景山区教委联合建设的“绿色教育发展实验区”项目中,担任了绿色学前教育子项目中的领域专家与园所建设专家;

    8.         2008-2009年,参与北京市“初中校建设工程”的学校改进工作,担任朝阳区垡头中学校长助理,负责学校发展咨询及教师培训工作;

    9.         2007年,参与檀传宝教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大研究项目“师德现状与教师专业道德建设研究”;

    学术成果

    主要成果

    专著:

    1.       冯婉桢著,《幼儿教师专业规范与行为礼仪》,高等教育出版社,2013

    2.       冯婉桢著,《教师专业伦理的边界》,教育科学出版社,2012

    译著

    1.       冯婉桢等译,《我是儿童艺术家——学前儿童视觉艺术的发展》,教育科学出版社,2012

    教材:

    1.       冯婉桢主编,《学前儿童语言教育》,郑州大学出版社,2013

    论文:

    1.         幼儿园教师艺术教育知识现状研究,中国教师,20137

    2.         我国农村学前教育资源配置效率研究——以河南省郭村为例,幼儿教育,201378

    3.         和谐:绿色学前教育的伦理之韵. 中国教师. 20111

    4.         现象学视域中幼儿创新意识的内涵、表现及其培养. 学前教育研究,200912

    5.         幼儿家庭教育中的感恩教育. 学前教育研究,200704

    6.         幼儿教师的装饰性劳动. 教育学术月刊,200807

    7.         幼儿教师在观摩教学中的“表演”. 教育导刊(幼儿版),200710)(次年六月被《幼教博览》转载》)

    8.         那一幕. 幼儿教育(教师版),200611)(卷首栏目)

    9.         换一种眼光看私塾. 学前教育(家教版),200604

    10.     做到真正的真实. 学前教育(幼教版),200511

    11.     我国县域内义务教育均衡发展的帕累托路径研究——基于增量教育资源配置的视角.教育学术月刊,20126

    12.     在个人意愿与公共意志之间:免费师范生毕业意愿调查研究. 教师教育研究. 20113)(合作完成,第一作者)

    13.     中学师德建设调查十大发现. 中国德育. 201004):5-10(集体署名)

    14.     教师职业道德规范的边界——教师职业道德规范与相关规范的区分. 教师教育研究,200901

    15.     软管理:薄弱学校改进中的管理之道. 中国教育学刊,200908

    16.     改革开放30年里的中小学德育政策. 中国教育学刊,200812

    17.     个人的失落与重建——杜威新个人主义思想述评. 中国教师,200919

    18.     差异与融合:选修课设立的双重依据. 高教发展与评估,200902 

    19.     教师职业道德规范中的优先原则——兼对范跑跑事件的回应. 教育导刊,200812 

    20.     中国择校问题研究——后现代视角. 教学与管理,200809 

    21.     教学机智的生成与教师职后教育的教学改进. 江苏教育研究,200807

    22.     香港教育专业守则的制定之路. 中国德育,200901

    23.     改革开放30年中小学爱国主义教育内容的发展变化. 中国德育,200809

    21. 峰哥. 河南教育(高教版),200611

    22. 生活•专业. 研究生教育研究,200704