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    陈露茜 副教授  硕士生导师
    研究领域:美国教育史与教育政策分析
    Email:luxichen@bnu.edu.cn
    地  址:北京市海淀区新街口外大街19号 北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 100875
    教育背景
    2007.09-2010.06    北京师范大学    外国教育史    博士学位
    2008.08-2009.08    美国威斯康辛大学麦迪逊分校联合培养博士研究生
    2004.09-2007.06    北京师范大学    外国教育史    硕士学位
    2000.09-2004.06    南开大学        世界历史      学士学位
    工作经历
    2010.08-2011.11      中国人民大学高等教育研究室
    2011.11-2016.10      中国人民大学教育学院
    2016.10至今         北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院
    获奖情况
    1. 《“学校大辩论”:20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突》获第十四届北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖,2016
    2. 《对美国研究生入学考试(GRE)的历史研究》一文获“中国学位与研究生教育学会人才选拔与评价委员会优秀成果奖”,2016
    教学工作
    开设《外国教育史》、《西方现代教育史》、《西方教育史学》等课程
    科研项目
    1. 主持:全国教育科学“十二五”规划课题(国家青年)“20世纪80年代美国‘学校大辩论’研究”,项目批准号:CAA110099。
    2. 主持:教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘社会效率’观与美国公共学校改革”。(项目批准号:16YJC880003)
    3. 主持:中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目 “19世纪末20世纪初美国公共学校中的‘社会效率’观研究”,项目编号:16XNB015。
    4. 主持:中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目 “20世纪80年代美国‘学校大辩论’中主流象征的政治性与工具性分析”,项目编号:10XNF047。
    5. 主持:中国人民大学科学研究基金(决策咨询及预研委托项目预研及委托)项目“当代美国保守主义公共教育政策的符号研究”,项目编号:12XNQ091。
    6. 参与:教育部马克思主义理论研究与建设工程重点编写教材《西方教育思想史》。
    7. 参与:2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国城市学校的兴起与发展研究”(项目批准号:12YJC880040)。
    8. 参与:教育部中国人民大学教育发展与公共政策研究中心课题:省级政府教育统筹和基层教育治理的体制机制研究
    9. 参与:中国人民大学985工程支持项目“中国教育长期追踪调查(CEPS)研究计划”
    学术成果
     专著:
    陈露茜:《“学校大辩论”:20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突》,北京:教育科学出版社,2014年。(教育科学出版社“教育博士文库”)

     译著(按出版时间排序):
    1. L. 迪安·韦布:《美国教育史:一场伟大的美国实验》,合肥:安徽教育出版社,2010年。(国家“十一五”重点图书)(第一译者)
    2. 克伯莱:《美国公共教育:关于美国教育史的研究和阐释》,合肥:安徽教育出版社,2012。(国家“十一五”重点图书)(独立译者)
    3. 瓦尔特·吕埃格:《欧洲大学史(第三卷):19世纪和20世纪早期的大学(1800-1945)》,保定:河北大学出版社,2014年。(主要译校者)
    4. 迈克尔·卡茨:《阶级、科层制与学校:美国教育变革之幻影》,合肥:安徽教育出版社,即出。(国家“十一五”重点图书)(独立译者)

     论文(按出版时间排序):

    1. 陈露茜:《论政治象征理论在当代美国教育政策分析中的工具价值》,《清华大学教育研究》,2009年第4期。
    2. 陈露茜:《20世纪80年代以来美国三大教育思潮概述》,《上海教育科研》,2009年第9期。
    3. 陈露茜:《美国公共学校的“意识形态冲突”》,《教育学报》,2011年第2期。
    (中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2011年第8期全文转载。)
    4. 陈露茜:《美国新保守主义公共教育议程的社会意识形态基础分析》,《清华大学教育研究》,2011年第5期。
    (中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《政治学》2012年第3期全文转载。)
    5. 陈露茜:《美国“学校大辩论”的学术研究路径回顾》,《比较教育研究》,2011年第12期。
    6. 陈露茜:《论我国学生学业分化问题及其影响因素:基于中国教育长期追踪调查(CEPS)的数据分析》,《中国人民大学教育学刊》,2011年第4期。
    7. 陈露茜:《论20世纪80年代美国“优质运动”中的意识形态冲突》,《教育学报》,2012年第2期。
    8. 陈露茜:《20世纪80年代美国保守主义教育议程的阶级基础分析》,《中国人民大学教育学刊》,2012年第2期。
    9. 陈露茜:《大学的理想:纽曼<大学的理想>导读》,《教育科学研究》,2013年第4期。
    10. 陈露茜:《论教育政策文本中文字符号的工具性:以<国家处于危机之中>为例》,《中国人民大学教育学刊》,2013年第2期。
    11. 陈露茜:《对美国研究生入学考试(GRE)的历史研究》,《清华大学教育研究》,2014年第1期。
    12. 陈露茜:《促进高等教育内涵式发展相关政策述评》,《江苏高教》,2014年第2期。
    13. 陈露茜:《保守主义时代美国公共教育中的五类控制模式分析》,《教育研究》,2014年第2期。
    (中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2014年第6期全文转载;
    《新华文摘》2014年第12期论点摘编。)
    14. 陈露茜:《论20世纪四五十年代美国生活适应运动》,《教育学报》,2014年第2期。
    15. 陈露茜:《论美国新中产阶级的教育议程》,《清华大学教育研究》,2014年第5期。
    中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2015年第2期全文转载;
    《高等学校文科学术文摘》,2015年第1期全文转载。
    16. Luxi Chen, “Chinese Students' Academic Achievement Differentiation and its Affecting Factors: Based on Data Analysis of CEPS”, Cambridge Journal of China Studies, 2015(VOL 10 No 1).
    17. 陈露茜:《论20世纪80年代美国“选择运动”中的意识形态冲突》,《浙江大学学报(人文社会科学版)》,2015年第3期。
    18. 陈露茜:《美国公共教育研究中的“一致”与“冲突”》,《中国人民大学教育学刊》,2015年第2期。
    19. 陈露茜:《杰斐逊教育观中的精英话语释义》,《华中师范大学学报(人文社会科学版)》,2015年第6期。
    20. 陈露茜:《“社会效率”:科学管理还是社会控制?》,《清华大学教育研究》,2016年第1期。
    21. 陈露茜:《教育史研究的价值论问题》,《教育史学科建设六人谈》,《华东师范大学学报》,2016年第4期。
    22. 李立国,陈露茜:《新自由主义对高等教育的影响》,《清华大学教育研究》,2011年第1期。
    (中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《高等教育》2011年第7期全文转载)

     教材:
    1. 张斌贤主编:《外国教育史》,北京:教育科学出版社,2008年。(普通高等教育“十五”国家级规划教材,参与者)
    2. 张斌贤主编:《西方教育思想史》,北京:人民教育出版社,2011年。(北京市高等教育精品教材建设项目,参与者)
    3. 袁振国主编:《教育学名著导读》,北京:学习出版社,2012年。(参与者)
    4. 全国科学技术名词审定委员会:《教育学名词》,北京:高等教育出版社,2013年。(参与者)