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    丁瑞常 讲师
    研究领域:国际组织教育政策,全球教育治理,比较教育财政
    Email:rd@bnu.edu.cn
    地  址:北京市新街口外大街19号北京师范大学教育学部英东教育楼703 100875
    教育背景

    2015.9—2018.6   北京师范大学教育学部与美国哥伦比亚大学教师学院联合培养,获教育学博士学位

    2012.9—2015.6   北京师范大学教育学部,获教育学硕士学位

    2008.9—2012.6   江西师范大学化学化工学院,获理学学士学位

    出访经历

    1. 20142月赴中国香港参加香港比较教育学会年会全球背景下的政策与教育发展,并作报告:Influences if SSCI on Academic Research of Chinese Scholars: Taking Education Discipline as an Example

    2. 20143月赴加拿大多伦多参加第58届比较与国际教育学会年会修订全民教育,并作报告: The Anatomy of Inequalities in Adult Skills Proficiencies: Comparative Analysis of the International Investigation Data from PIAAC 2013

    3. 201411月赴英国伦敦参加第五届伦敦大学教育学院-北师大联合会议变化世界中的学习,并作报告: International Comparative Study on the Intergenerational Educational Mobility: Based on the Empirical Analysis of the Investigation Data from PIAAC 2013

    4. 201612月赴日本京都参加日本京都大学博士生论坛变化世界中的学习,并作报告: The Dilemmas and Outlets of Rural Education Development in Central China: Reflections on the Investigation of Nine Schools from Three Counties

    5. 20173月至20183月赴美国纽约,在哥伦比亚大学教师学院访学

    获奖情况

    1. 2017年,独立主持的经合组织参与全球教育治理研究获联校教育社科医学研究论文奖计划一等奖

    2. 2014年,独立主持的英格兰研究生学费定价研究获明远教育发展基金一等奖

    教学工作

    成人本科班专业课比较教育

    科研项目

    1. 参与2013年国家社会科学基金青年项目4%时代财政性教育经费投入、使用和监管国际比较研究,负责子课题英国财政性教育经费投入、使用和监管研究

    2. 参与2013年北京社会哲学科学规划项目北京与世界主要首都城市教育经费投入、使用和监管比较研究,负责子课题伦敦财政性教育经费投入、使用和监管研究

    3. 参与2013年全国教育科学规划项目研究生教育全面收费背景下北京市研究生教育投入机制研究,负责子课题英格兰研究生教育收费制度研究

    4. 参与教育部基础教育二司委托项目中考改革国际比较研究,负责子课题世界主要国家和地区中考改革的经验与趋势及对我国的启示研究”    

    5. 参与2015年全国教育科学规划项目管办评分离下社会第三方参与教育评价的机制与模式比较研究,负责子课题芬兰社会第三方参与教育评价的机制与模式研究” 

    6. 参与2017年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“‘一带一路不同类型国家教育制度与政策研究,负责子课题南非教育制度与政策研究

    学术成果

    期刊论文

    1. 丁瑞常.芬兰教育评价中心:社会第三方参与教育评价的新模式[J].比较教育研究,2017,39(07):56-62.

    2. 丁瑞常.英国研究生教育学费定价的特点及对我国的启示[J].学位与研究生教育,2016(08):72-76.

    3. 丁瑞常,胡昳昀.经合组织参与下的墨西哥基础教育师资建设改革研究[J].比较教育研究,2018,40(01):45-53.

    4. 丁瑞常,刘强.芬兰教育质量监测体系探析[J].比较教育研究,2014,36(09):54-58+64.

    5. 丁瑞常,顾明远,彼得·圣吉,赵实.面向未来的教育如何定位教师角色与价值——顾明远与彼得·圣吉凝聚东西方智慧的再次跨界对话[J].比较教育研究,2017,39(02):3-8.

    6. 丁瑞常.芬兰职业教育与培训体系剖析()[J].世界教育信息,2014,27(13):34-37.

    7. 丁瑞常.芬兰职业教育与培训体系剖析()[J].世界教育信息,2014,27(12):36-39.

    8. 丁瑞常.基础教育师资队伍建设:芬兰经验及其对我国的启示[J].新课程评论,2017(01):113-120.

    9. 丁瑞常.我国中部地区乡村教育发展的困境与出路——基于对湖南省三县九校调研结果的若干思考[J].新课程评论,2016(01):21-28.

    10. 丁瑞常.经合组织关于基础教育师资建设的建议——兼论墨西哥教育改革中的问题及对中国的启示[J].郑州师范教育,2018,7(01):37-40.

    11. 丁瑞常.英国基础教育财政性教育经费的投入与分配[J].郑州师范教育,2017,6(01):43-49.

    12. 丁瑞常.英国高校的全经济成本核算技术:成本透明核算法[J].郑州师范教育,2016,5(02):23-32.

    13. 丁瑞常,刘强.芬兰的'教育评价网络'[J].教育, 2015, 39:79.

    14. 丁瑞常. 芬兰为何没有教育督导制度[J].教育家, 2017, 20:14-15.

    15. 刘强,丁瑞常.我国比较教育学专业硕士研究生能力培养调查:理想与现实[J].比较教育研究,2015,37(11):23-28.

    16. 刘强,丁瑞常,位秀娟.世界主要国家和地区中考制度的主要特点及基本改革趋势[J].教育理论与实践,2014,34(32):21-23.

    17. 刘强,丁瑞常.研究生教育学费定价理论研究述评[J].学位与研究生教育,2014(09):53-57.

    18. 刘强,丁瑞常.SSCI对我国学者学术研究的影响:以教育学科为例[J].比较教育研究,2014,36(07):87-92.

    19. 刘强,丁瑞常.QS大学排名体系剖析[J].比较教育研究,2013,35(03):44-50+91.

    20. 滕珺,丁瑞常,陈柳,王杨楠.“一带一路沿线国家教育受援格局研究——基于发展援助委员会近十年官方数据的分析[J].比较教育研究,2018,40(04):10-18.

    21. 刘强,丁瑞常.美国世界一流大学引进国际人才路径分析[J].世界教育信息,2013,26(01):36-41.

    参与编著

    1. Xudong Zhu, Jiayong Li, Mang Li, Qiang Liu, Hugh Starkey. Proceedings of the 6th BNU/UCL IOE International Conference in Education[M]. Springer International Publishing AG, Cham, 2018.(撰写“Does Poverty Matter or Inequality?An International Comparative Analysis on the Intergenerational Education Persistence”

    2. 顾明远. 顾明远文集[M]. 北京:北京师范大学,2018.(整理第七卷、第十二卷)

    3. 王璐. 教育督导与评价制度国际比较研究[M]. 北京:人民教育出版社.(撰写芬兰的教育评价制度

    4. 刘强. 教育财政:国际经验与中国借鉴[M]. 北京:高等教育出版社,2018.(撰写导论英国教育财政

    5. 刘宝存等.    国外人才培养与开发[M]. 北京:高等教育出版社,2016. (撰写芬兰人才培养与开发