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    林可 讲师  硕士生导师
    研究领域:教育学原理,媒介素养教育,德育与公民教育,虚拟民族志
    电  话:13811743356
    Email:linke0058@163.com
    地  址:北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学教育学部
    教育背景

    ·英国伦敦大学学院教育研究院(UCL-IOE)哲学博士(Doctor of Philosophy),修读教育学专业(PhD in Education);攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。

    ·北京师范大学教育学硕士,教育学部教育学原理专业。

    ·北京师范大学教育学学士,教育学院教育学专业;免试保送研究生。

    北京师范大学文学学士,外国语言文学学院英语专业(双学位)

    ·英国伦敦大学学院教育研究院(UCL-IOE)哲学博士(Doctor of Philosophy),修读教育学专业(PhD in Education);攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。

    ·北京师范大学教育学硕士,教育学部教育学原理专业。

    ·北京师范大学教育学学士,教育学院教育学专业;免试保送研究生。

    北京师范大学文学学士,外国语言文学学院英语专业(双学位)

    ·英国伦敦大学学院教育研究院(UCL-IOE)哲学博士(Doctor of Philosophy),修读教育学专业(PhD in Education);攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。

    ·北京师范大学教育学硕士,教育学部教育学原理专业。

    ·北京师范大学教育学学士,教育学院教育学专业;免试保送研究生。

    北京师范大学文学学士,外国语言文学学院英语·英国伦敦大学学院教育研究院(UCL-IOE)哲学博士(Doctor of Philosophy),修读教育学专业(PhD in Education);攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。
    ·北京师范大学教育学硕士,教育学部教育学原理专业。
    ·北京师范大学教育学学士,教育学院教育学专业;免试保送研究生。
    ·北京师范大学文学学士,外国语言文学学院英语专业(双学位)。

    工作经历

    ·英国UCL“国际民主公民教育研究中心” (The International Centre for Education and Democratic Citizenship) 兼职研究员;

    ·英国UCL兼职讲师、辅导员;

    北京教育学院兼职讲师。·英国UCL“国际民主公民教育研究中心” (The International Centre for Education and Democratic Citizenship) 兼职研究员;

    ·英国UCL兼职讲师、辅导员;

    ·北京教育学院兼职讲师。

    出访经历
    曾多次受邀出访美国、加拿大、澳大利亚、挪威、意大利、西班牙、日本、巴西等国参加学术会议,做会议报告,进行学术访问。
    获奖情况

    ·中国国家留学基金委“国家建设高水平大学公派留学生项目”全额奖学金。

    ·日本东京“早稻田大学交换留学项目”奖学金。

    ·北京师范大学优秀毕业生,多次荣获研究生综合奖学金(学术优秀型),校级优秀学生干部,校团委学生工作突出贡献奖。

    北京师范大学“十佳大学生”提名,多次荣获本科专业一等奖学金,校级优秀学生干部,三好学生·中国国家留学基金委“国家建设高水平大学公派留学生项目”全额奖学金。

    ·日本东京“早稻田大学交换留学项目”奖学金。

    ·北京师范大学优秀毕业生,多次荣获研究生综合奖学金(学术优秀型),校级优秀学生干部,校团委学生工作突出贡献奖。

    ·北京师范大学“十佳大学生”提名,多次荣获本科专业一等奖学金,校级优秀学生干部,三好学生等。

    教学工作

    ·北师大硕士生学位基础课程《教育的基本理论》(Theoretical Foundations of Education and Pedagogy),全英文授课;

    ·北师大硕士生专业选修课程《德育社会学专题研究》,与班建武副教授合作教学;

    ·北师大本科生专业基础课程《德育原理》;

    ·现担任UCL硕士生、本科生综合教学实践项目“UCL Global Citizenship Programme”兼职辅导员; ·曾担任UCL本科生课程“Teaching and Learning of Citizenship and PSHEE”讲师,与Hugh Starkey教授合作教学;

    ·曾担任UCL-IOE本科生课程“Education, Values and Society”讲师,与Hugh Starkey教授合作教学;

    科研项目

    ·参与国际顶尖教育学院联盟(INEI)基金项目“Teaching and Learning Global Citizenship”,担任项目协调人(Coordinator)及主要研究者;

    ·参与北京师范大学与悉尼大学联合研究项目“International Understanding through Citizenship Education: A Comparative Study”,担任项目协调人及主要研究者;

    ·参与国务院港澳台办委托调研项目“香港中小学中国历史教育状况”,担任主要研究者;

    ·主持中国驻英大使馆教育处委托调研项目“英国教师工作情况”;

    ·主持中国驻英大使馆教育处委托调研项目“英国媒体关于中国教育的报道”调研项目。

    学术活动

    参加国内外学术团体会议:

    ·中国教育学会德育专业学术委员会年会

    ·国际道德教育学会(AME)年会

    ·英国教育研究学会(BERA)年会

    ·国际民主公民教育研究中心(ICEDC)年会

    学术成果

    ·       Lin, Ke (2016). Integrating Ethical Guidelines and Situated Ethics for Researching Social-Media-Based Interactions: Lessons from a Virtual Ethnographic Case Study with Chinese Youth. Journal of Information Ethics, 25(1):114-131.

    ·       Lin, Ke (2016). Constructing Modern Asian Citizenship, edited by Edward Vickers and Krishna Kumar. London Review of Education, 14(2): 203-205.

    ·       Lin, Ke (2015). The Civic Web: Young People, The Internet, and Civic Participation (Book Review). Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, 7:2, pp.99-100.

    ·       Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Young Citizens and Citizenship Education in the Digital Age: Research into Chinese university students’ cyber civic participation, in Cowan, Steven Eds. (2014) New Directions for Educational Research in China. London: IOE Press, pp.169-189.

    ·       Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Active Citizens, Good Citizens and Insouciant Bystanders: the educational implications of Chinese university students’ civic participation via social networking. London Review of Education, 12:1, pp. 50-62.

    ·       Lin, Ke (2016). Integrating Ethical Guidelines and Situated Ethics for Researching Social-Media-Based Interactions: Lessons from a Virtual Ethnographic Case Study with Chinese Youth. Journal of Information Ethics, 25(1):114-131.

    ·       Lin, Ke (2016). Constructing Modern Asian Citizenship, edited by Edward Vickers and Krishna Kumar. London Review of Education, 14(2): 203-205.

    ·       Lin, Ke (2015). The Civic Web: Young People, The Internet, and Civic Participation (Book Review). Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, 7:2, pp.99-100.

    ·       Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Young Citizens and Citizenship Education in the Digital Age: Research into Chinese university students’ cyber civic participation, in Cowan, Steven Eds. (2014) New Directions for Educational Research in China. London: IOE Press, pp.169-189.

    ·       Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Active Citizens, Good Citizens and Insouciant Bystanders: the educational implications of Chinese university students’ civic participation via social networking. London Review of Education, 12:1, pp. 50-62.

    Lin, Ke (2013). Re-Shaping Education for Citizenship: Democratic National Citizenship in Hong Kong (Book Review). London Review of Education, 11:1, 84· Lin, Ke (2016). Integrating Ethical Guidelines and Situated Ethics for Researching Social-Media-Based Interactions: Lessons from a Virtual Ethnographic Case Study with Chinese Youth. Journal of Information Ethics, 25(1):114-131.

    · Lin, Ke (2016). Constructing Modern Asian Citizenship, edited by Edward Vickers and Krishna Kumar. London Review of Education, 14(2): 203-205.

     · Lin, Ke (2015). The Civic Web: Young People, The Internet, and Civic Participation (Book Review). Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, 7:2, pp.99-100.

    · Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Young Citizens and Citizenship Education in the Digital Age: Research into Chinese university students’ cyber civic participation, in Cowan, Steven Eds. (2014) New Directions for Educational Research in China. London: IOE Press, pp.169-189.

    · Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Active Citizens, Good Citizens and Insouciant Bystanders: the educational implications of Chinese university students’ civic participation via social networking. London Review of Education, 12:1, pp. 50-62.

    · Lin, Ke (2013). Re-Shaping Education for Citizenship: Democratic National Citizenship in Hong Kong (Book Review). London Review of Education, 11:1, 84-87.

    · 林可. 不止于“好”,不囿于“德”——拉里•努奇“领域德育论”对我国德育工作的启示[J]. 中国德育, 2018.2.

    · 林可. 青少年公民参与之能力赋权——英国参与式公民教育模式分析[J]. 中国公民教育评论, 北京:社会科学文献出版社. 2017.

    · 林可. 青少年网络公民参与的德育启示[J]. 中国德育. 2016.15.

    · 林可. 社交媒体时代,我们的孩子怎么办? [J]. 父母必读. 2015.9.

    · 林可. 析网络时代的民主与民主教育[J]. 广西教育学院学报. 2010.3.

    · 林可. 论当代师道尊严的缺失、异化与重树[J].. 中国教师.2009.1.