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    廖伟 讲师
    研究领域:教师教育、教师政策、教师队伍建设、政策执行、国际比较教育、质性研究方法
    电  话:010-58804316(转606)
    Email:liaowei@bnu.edu.cn
    地  址:北京师范大学英东教育楼606室
    基本信息

            我的研究关注于教师政策如何影响教师队伍建设。在过去十年中,我研究了一系列与教师有关的政策,这些政策聚焦于教师的培养、招聘、分配、课堂教学或专业发展。作为一名双语写作者,我的研究成果已发表在若干国际国内学术期刊上,包括《International Journal of Educational Research》、《Journal of Education for Teaching》、《TESOL Quarterly》、《Education Policy Analysis Archives》、《The Asia-Pacific Education Researcher》、《比较教育研究》、《外国教育研究》、《中国教师》等。   我近期的一项主要研究是探索如何为专家型教师设计专业发展项目,以促进“专家型教师”进一步发展成为“教育家型教师”,并提升其在教学和教师教育改革中的示范引领作用。

    外部链接: www.liaowei.weebly.com

    教育背景

    学士2012.08 - 2018.05  美国密歇根州立大学  博士 课程、教学和教师教育专业(双学位专业:教育政策)  

    2008.09 - 2011.06  北京师范大学  硕士 教师教育专业  

    2004.08 - 2008.06  北京师范大学  学士 管理科学专业

    工作经历

    2017.08 - 2018.05  美国密歇根州立大学孔子学院 Chinese Teacher Certification Program  项目负责人  

    2012.08 - 2017.05  美国密歇根州立大学教师教育系 博士生授课教师(Graduate Instructor)

    2011.07 - 2012.06  北京师范大学教师教育研究中心 研究助理

    出访经历
    2015.06  参与美国密歇根州立大学“Fellowship to Enhance Global Understanding”博士生团访问印度尼西亚,与当地政府、学校和社会机构进行交流。
    社会任职

    1. 学术报告

    l  2018.01.19  澳门大学教育学院  受邀学术讲座。主题:

    1. 学术报告

    l  2018.01.19  澳门大学教育学院  受邀学术讲座。主题:

    1. 学术报告

    l  2018.01.19  澳门大学教育学院  受邀学术讲座。主

     

    2. 专业服务

    l担任过审稿人的学术期刊:《The Asia-Pacific Education Researcher》、《Issues in Teacher Education》、《Frontiers of Education in China

    l担任过审稿人的学术会议:美国教育研究协会年会(AERA)、比较与国际教育协会年会(CIES)、世界课例大会(WALS

    担任过讨论人(discussant)的学术会议:美国教育研究协

    1. 学术报告

    l  2018.01.19  澳门大

    获奖情况

    2017: 博士论文奖学金,密歇根州立大学

    2016, 2017: 优秀少数族裔参会奖学金,比较与国际教育协会(CIES)

    2015: Gaylin Green Miller奖学金,密歇根州立大学

    2015: 全球视野拓展奖学金,密歇根州立大学

    教学工作

    (说明: 1. BNU表示北京师范大学;MSU表示密歇根州立大学。2. 名称为英文的课表示该课是用英文讲授的)  

    1. 博士层次课程 2018秋: 《Teacher Professional Development: Theory and Practice》(BNU)  

    2. 硕士层次课程 2018秋: 教育专业硕士项目融合课程《教育与社会》专题 (BNU,与胡艳、赵萍合作授课) 《教师教育原理》(BNU,与朱旭东合作授课)

    2017夏: 《The Social-Emotional Development of School-Aged Youth》(MSU,网络课程) 2012秋 – 2017春: 《Lab and Field Experiences in Curriculum, Teaching, and Schooling》(MSU,师范生实践课)  

    3. 本科层次课程 2013秋 - 2015春: 《Human Diversity, Power, and Opportunity in Social Institutions》(MSU,独立授课)  

    4. 中小学教学经历 2007 – 2011 英语、数学认证教师(BNU家教部) 2009夏 英语教师(四川省南充市大罗乡小学校)

    科研项目

    (说明: 1. BNU表示北京师范大学;MSU表示密歇根州立大学。2. 名称为英文的课表示该课是用英文讲授的)

     

    1. 博士层次课程

    2018秋:

    lTeacher Professional Development: Theory and PracticeBNU

     

    2. 硕士层次课程

    2018秋:

    l教育专业硕士项目融合课程《教育与社会》专题 BNU,与胡艳、赵萍合作授课)

    l《教师教育原理》BNU,与朱旭东合作授课)

    2017夏:

    lThe Social-Emotional Development of School-Aged YouthMSU,网络课程)

    2012 – 2017春:

    lLab and Field Experiences in Curriculum, Teaching, and SchoolingMSU,师范生实践课)

     

    3. 本科层次课程

    2013 - 2015春:

    lHuman Diversity, Power, and Opportunity in Social InstitutionsMSU,独立授课)

     

    4. 中小学教学经历

    2007 – 2011

    l英语、数学认证教师BNU家教部)

    2009

    英语教师(四川省南充市大罗乡小学校)

     1. 2015.08 - 2018.05:Implementing three teacher policies in a Chinese context 由密歇根州立大学研究生院和教育学院共同资助,经费共计9,232美元  

    2. 2015.05 - 2016.04:How teacher policy influences classroom teaching quality in hard-to-staff schools: Evidence from China’s Free Teacher Education (FTE) policy 由密歇根州立大学教师教育系资助,经费为3,200美元  

    3. 2014.05 – 2016.04: How teacher policy influence teacher quality in hard-to-staff schools: A case study of the Free Teacher Education Policy (FTE) in China 由密歇根州立大学研究生院和教育学院共同资助,经费共计12,000美

    学术活动

    1. 学术报告

    • 2018.01.19  澳门大学教育学院  受邀学术讲座。主题:“Weekday rural teachers, weekend urban spouses and parents: A Chinese case of how alternative hiring policy influences teachers’ career decisions”
    • 参与2015、2016、2017、2018年美国教育研究协会(AERA)年会并做学术报告
    • 参与2014、2015、2016、2017比较与国际教育协会(CIES)年会并做学术报告  

    2. 专业服务

    • 担任过审稿人的学术期刊:《The Asia-Pacific Education Researcher》、《Issues in Teacher Education》、《Frontiers of Education in China》
    • 担任过审稿人的学术会议:美国教育研究协会年会(AERA)、比较与国际教育协会年会(CIES)、世界课例大会(WALS)
    • 担任过讨论人(discussant)的学术会议:美国教育研究协会年会(AERA)
    学术成果

    1. 英文期刊文章(*表示SSCI

    a. 已发表或已接受

    l   *Zhang, H., Yuan, R., & Liao, W. (accepted). EFL teacher development facilitated by lesson study: A Chinese perspective. TESOL Quarterly.

    l   *Liao, W., Yuan, R., & Zhang, H. (2017). Chinese language teachers’ challenges in teaching in U.S. public schools: A dynamic portrayal. The Asia-Pacific Education Researcher, 26(6), 369-381.

    l   *Liao, W., & Hu, S. (2017). Chinese teachers' perceptions of academically oriented teacher preparation. Journal of Education for Teaching, 43(5), 628-633.

    l   *Liao, W., & Yuan, R. (2017). Understand an emerging “failure” of an equality-oriented teacher policy in China: A job search perspective. International Journal of Educational Research, 81, 71-82.

    l   Tatto, M. T., Savage, C., Liao, W., Marshall, S., Goldblatt, P., & Medel, L. (2016). The emergence of high-stakes accountability policies in teacher preparation: An examination of the U.S. Department of Education's proposed regulations. Education Policy Analysis Archives, 24(21), 1-54.

     

    b. 仍在同行评议中的论文

    l   *Liao, W. (resubmitted). “Weekday rural teachers, weekend urban spouses and parents”: A Chinese case of how alternative hiring policy influences teachers’ career decisions. International Journal of Educational Development.

    l   *Liu, Y., & Liao, W. (resubmitted). Professional development and teacher efficacy: The evidence from the 2013 TALIS. School Effectiveness and School Improvement. [W. Liao is the corresponding author]

    l   *Liao, W., Liu, Y., Zhao, P., & Li, Q. (under review). 'We cannot just have teachers make sacrifices': Implementing a teacher rotation policy in China and its implications for preparing educators for hard-to-staff schools. Teachers and Teaching: Theory and Practice.

    l   Liao, W., & Maddamsetti, J. (under review). Transnationality and teacher educator identity development: A collaborative auto-ethnographic study. Action in Teacher Education. [equal authorship]

     

    2. 中文期刊文章(*表示CSSCI

    l   *赵英,李知音,廖伟. 美国密歇根州立大学师范生教育实践体系特征研究[J]. 外国教育研究,2018,44(4):68-81.

    l   廖伟,Margo Glew,宋萑. “全球视野的未来教育家培养项目的设计理念中国教师[J]. 2017,(5):15-19.

    l   *赵萍,廖伟,崔莹莹. 论大学教师学术创新力的基础:学术自主能力[J].  比较教育研究,2011,33(7):21-25.

    l   廖伟. 权力结构下的教师与农村教育——评《从启蒙者到专业人:中国现代化历程中教师角色演变[J]. 中国教师,9(9),61-63.

     

    3. 中英文图书章节

    l   Liao, W., & Zhou, Y. (forthcoming, scheduled to publish in 2019). Teacher education reform and national development in China (1978-2017): Four metaphors. In J. W., Fraser, & L., Lefty (Eds.). Teaching the world's teachers: A history, 1970-2017. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.

    l   廖伟. 深化教师人事制度改革[M]//朱旭东,宋萑. 新时代中国教师队伍建设的顶层设计. 北京:北京师范大学出版社,2018:85-94.

    l   袁丽,廖伟,陈林. 教师教育的质量保障[M]//朱旭东,胡艳, 教育改革40-教师教育卷. 北京:北京师范大学出版社,2018.(出版中)

    l   胡艳,桑国元,廖伟. 中国教师培养机构的师范生及其结构[M]//朱旭东, 中国教师培养机构发展 研究. 北京:北京师范大学出版社,2016:303-364.

     

    4. 政策研究报告

    l   朱旭东,李琼,宋萑,廖伟,付钰,王恒,靳伟,高鸾,胡倩,陈林,赵荻,贺文洁. 我国教师队伍现状报告[R]. 北京:北京师范大学教师教育研究中心,2018.(报告递交至中共中央办公厅)

    l   朱旭东,李琼,胡艳,周钧,吴国珍,齐建国,裴淼,桑国元,宋萑,曹夕多,赵萍,叶菊艳,廖伟,赵英,毛菊. 构建我国现代教师教育体系 [R]. 北京:北京师范大学教师教育研究中心,2012.(报告递交至教育部教师工作司)