2017年1月17日，教育学部教育学科史编纂第八次推进会在英东楼352会议室召开，会议由教育学部分党委副书记李雪莲老师主持，朱旭东部长出席了会议。各学术机构负责人、二级学科史撰写人参加了会议。会议的主要议题是通报2016年教育学科史编纂推进情况，梳理第二次交稿总体情况，讨论进一步完善工作的意见和建议。

会上，学科史编纂总组成员孙邦华老师总结了2016年教育学科史编纂推进情况。教育学科史编纂工作自2014年11月启动以来，历时2年多。2016年教育学部部务会决定开始做教育学科史撰写工作，石中英部长出席了学科史撰写启动会议，在相关学术机构的负责人、教师的参与下，总体而言，工作的推进比较顺利，取得了一定的成果，目前已有12个学术机构提交了学科史第二稿。会上，各学科撰写人结合各学科自身特点与实际，分别对本学科在撰写过程中遇到的一些问题和困难谈了建议和意见，特别提出的是各个机构在写各自的学科史，要统一学科史的概念界定，以及它与机构史的区别；以什么点作为学科的历史起点等问题，学科史撰写的后期工作还很重，需要花大力气、下很大的功夫；各二级学术机构要对二级学科史的编写非常重视，为了按时按质按量完成教育学科史的编写工作，学部需要提高对学科史建立项目机制，以确保学科史撰写工作顺利地保质保量地完成。

朱旭东部长结合各二级学科史二稿，对2017年学科史编纂工作提出五点要求。第一，各学术机构负责人要高度重视学科史工作，学部大力支持教育学科史编纂工作，要求各个学术机构一把手亲自抓，负责人是第一责任人，同时也依靠全体老师的支持。第二，各学术机构提出2017年学科史经费预算。第三，学科史编写首先需要找准各学科的历史起点，其次写出各个学科的历史发展阶段，最后进行理论概论或阐释，结合重大事件，体现出自身学科发展的逻辑。第四，各学科通过学科史的梳理，写出学科知识史。需搜集各学科所有教师发表的所有论文和著作，在此基础上写出学科的知识生产史。第五，要有学科思想，学科史的精髓是思想。学科史不是历史材料的堆积，一定要梳理出发展的理念、思想。要肯定过去老先生对学科做出的贡献，要尊重过去老先生的成果，列举出成果的名目，更重要的是挖掘思想，为学科史奠定思想基础、知识基础、理论基础。这就是做学科史的价值所在。

李雪莲副书记在总结讲话中肯定了此次推进会的重要意义，会上的讨论对后续的写作很有帮助，也让与会老师了解了下一步工作。她要求各学术机构在以后写作中需提炼史料，及时完成访谈任务，邀请老教师把关学科史工作，并强调了学科史工作推进时间表，下学期朱部长将与各个学术机构负责人及撰写人座谈学科史工作，着力推进学科史工作。

北京师范大学教育学部

2017年1月17日