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11月9日

 开幕式

9:00-9:30

- 领导致辞

- 线上截屏合影

主旨演讲

9:30-10:10

以教育质量评价改革驱动学前教育高质量发展

刘焱 全国政协委员 北京师范大学 教授

10:10-10:30

休息

10:30-11:20

新冠疫情对教育生态的影响：我们的处境与去向

Caroline Cohrssen香港大学教育学院 副教授

11:20-11:50

幼儿STEM教育活动中的跨学科学习研究

董艳 北京师范大学 教授

11:50-13:30

午休

主题报告

13:30-13:50

关注儿童的声音：对学前教育定性研究中的研究方法、反思性和伦理的系统综述

Yihan Sun（莫纳什大学 助理研究员）, Claire Blewitt，Helen Skouteris

13:50-14:10

幼儿园教师职业适应：现状、问题与对策分析

刘霞 广州市教育研究院基础教育政策研究室主任 研究员

14:10-14:30

美国联邦政府对处境不利家庭育儿支持的政策路径、有效举措与特征——来自孕产妇与婴幼儿家庭访问项目（MIECHV）的经验

孙贺群 天津师范大学教育学部 副教授

14:30-14:50

师幼关系对农村不同亲子分离模式幼儿社会情绪能力的影响

任越境 广东教育学会学前教育专业委员会

14:50-15:10

休息

主旨演讲

15:10-16:00

保障芬兰学前教育质量与公平的关键要素：学前教育体系与教师教育

Inkeri Ruokonen 芬兰图尔库大学教育学部 教授 副部长

16:00-16:10

休息

16:10-17:00

学前教育质量：对“改变”与“不变”的思考

Helen Penn 伦敦大学学院荣誉教授 东伦敦大学终身名誉教授  

11月10日

主题报告

9:00-9:25

支持人人在自主发展中做真正的自己

柳茹 全国政协委员 北京市北海幼儿园园长 特级校长

9:25-9:50

PCK给老师带来了什么——关于幼儿园教师MPCK干预研究的发现

王艳云 北京市朝阳区教师发展学院 特级教师

9:50-10:10

基于儿童视角的幼儿园主题游戏活动重构实践研究

张喆颖 珠海容闳高新幼儿园

10:10-10:30

休息

主旨演讲

10:30-11:00

以幼儿发展为本的幼儿园课程本土化实践与思考

苏婧 北京教育科学研究院早期教育研究所 所长

11:00-11:50

幼儿体力活动、久坐行为、睡眠与健康发展的关系

张之光 加拿大阿尔伯塔大学 博士

11:50-13:30

午休

青年学者论坛

13:30-14:45

英国EYFS政策及启示研究

彭佳雪 华中师范大学

“马赛克方法”对提升幼教阶段师生沟通有效性的行与思

靳甜 北京师范大学

英国学前儿童社会性教育的新征程——基于2021年《早期基础阶段法定框架》分析

赵梦雅 南京师范大学

幼儿园入学准备工作的困境与需求——对东中西5省402所幼儿园的实证调查

吴晓诗（北京师范大学） 李晓巍

中国学龄前儿童行为、认知和情绪自我调节的特征及其与学业成绩的关系

Zuofei Geng（牛津大学） Runke Huang  Iram Siraj

14:45-15:00

休息

15:00-16:00

社区项目如何促进弱势儿童公平接受学前教育：一项中国西南地区的个案研究

Yilin Wang 清华大学

提升农村地区学前科学教育质量的有效实践

陶铖枨（北京师范大学） 王兴华 潘丽娜 冶进财

行动者网络理论视角下幼儿园教师激励性评价实践智慧形成研究

洪浩才（广州大学教育学院） 叶平枝