2016年10月20日晚8点，应教育学社学术部的邀请，北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学教育基本理论研究院院长康永久教授在生一教室与广大同学见面，以“村落中的’公主’——城市化进程中的成长陷阱”为题，进行了深入浅出的演讲。

演讲开始前二十分钟，教室的前几排已然是座无虚席，同学们表现出十分的热情和期待。随后，康老师登上讲台，亲切问候了大家，随即开始精彩的演讲。

热烈的讲座现场

康老师的演讲以对“公主”们生活史的追溯为主线，并与相关哲学命题联系起来。康老师首先介绍了“公主”的优越条件——殷实的家境，家人的宠爱，较好的外貌，同时也为她们的波折埋下了伏笔。随后，康老师介绍了“公主”们身边的两类人——身边的男孩子因条件的落差对“公主”们心存敬畏，期望用努力学习换取未来的比翼齐飞；另一类男孩子则是高度社会化、很有“男子气概”的人，对“公主”们追求不到则不罢手。不知不觉间，就产生了“分道扬镳”。

妙语连珠的康永久教授

情窦未及通透的“公主”们被社会化的男子的“男子气概”征服，这也就意味着曾经在她们身边的男孩子们等待中的美好预期破灭。“公主”与前者结婚成家、生儿育女，经历过短暂的甜蜜，也体味过现实的残酷。一方面，“公主”们天真烂漫，却又体味着金钱的重要，于是她们为了发家而发展事业，改善着生活条件；另一方面，作为事业组织的家庭不能兼顾夫妻与代际的感情，家庭结构被破坏，这些与父亲双面人格的暴露、孩子性情的压抑、母亲苟且世俗迷失自我、陷入成功与幸福的对立都有关系；再一方面，世俗生活使“公主”们高度社会化，纯真的理论生活、健康的理性能力逐渐不再……

而这一切生活与心态的变化又何尝不是制度变化的缩影呢？割裂的乡村经济很大地影响了“公主”们的眼界，而城乡经济的差异带给乡村人的自卑底色更促成“公主”的“委身下嫁”；户籍制度的限制的打破为人的自由流动创造了莫大的便利，而文革后教育的发展给了“公主”们发展的能力和期望……康老师的阐释中的深刻社会原因很值得我们深思，很有助于我们在把个人生活的变迁与社会制度的演替建立联系的过程中提升思想的发散性与深刻性。

讲座结束后进入提问环节，数位同学踊跃参与。有的同学提及如何理解社会化，有的同学提及“公主”所反应的城市化问题有多大的范围，有的同学则提及“公主”们的幸福怎样评判……深刻的问题，引人反思。

康老师和教育学社学术部同学的合影

最后，教育学社学术部组织了康老师新书《教育学原理五讲》的现场签售，同学们踊跃购书并请康老师签字留念，康老师还与工作人员亲切合影，为本次活动画上了圆满而温馨的句号。

撰稿/马啸

摄影/于玻

教育学社学术部

2016.10.24