2022年11月18日，由北京师范大学教育学部国际联合研究项目基金资助，北京师范大学教育学部，莫纳士大学教育、文化和社会学院，莫纳士大学教育学院全球化、教育和工作研究组联合举办的年度国际研讨会：“学生和教师的可持续发展——教育实践的多学科研究”成功举行。会议于北京时间上午9点15开始下午4点15结束（墨尔本时间中午12点15至下午7点15）,分为四个环节，共16位汇报人进行了分享。会议共有389人注册，总出席人数达396人。此次研讨会圆满结束。

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授、莫纳士大学教育学院副院长Neil Selwyn教授、蒙古国立大学英德语言系主任Bolormaa Batsuuri，在开幕式上向与会嘉宾致辞。莫纳士大学Dr Philip Wing Keung Chan作为研讨会组织人向大家表示了亲切的问候与欢迎。

第一个环节由来自莫纳什大学的Dr Gary Bonar主持。北京师范大学的蔡永红教授和唐润嘉先生介绍了关于学校创新支持和教师创新的关系，探究了基本心理需要满足的中介效应。莫纳士大学的 Ilana Finefter-Rosenblum 博士讨论了教育工作者如何将教学评估、学生意见和教学提升 “联系起来”。香港教育大学的陈君君博士介绍了她在心理韧性(resilience)方面的研究。这一环节的研讨会最后，宋萑教授对如何将教师教育的理论与实践相结合进行了精彩的介绍。

第二个环节以教师专业发展为主题，由麦考瑞大学的Dr Li Kan主持。莫纳士大学的Bertalan Magyar 博士讨论了教师的幸福感问题，香港教育大学的曾国权博士和北京师范大学的李冠宇先生讨论了班主任老师的职业倦怠，北京师范大学的蔡永红教授与她的学生，曲韵和周璐女士，介绍了两个关于人际信任和领导支持在教师发展中作用的研究。

第三环节聚焦幼儿教育，由北京师范大学的张玉凤老师主持。麦考瑞大学Li Kan博士、浙江师范大学申晓月博士和天津工业大学毕妍副教授分别带来了3个重要的研究成果。香港教育大学的 Persy Kowk 博士关于为亚太地区研究学生建立协作学习社区的计划的演讲是下午第三场环节的亮点。

继第三环节之后的第四环节侧重于青年研究人员的研究，由香港教育大学的曾国权博士主持。莫纳士大学的 Gloria Zhang 协同Philip Chan 博士和 Gary Bonar 博士一起介绍了她对香港教育治理的研究。蒙古国立教育大学的Soyol-Erdene Sanjaa和首都经济贸易大学的闫晓静博士讨论了蒙古国及中国教师能力差异方面的研究，而香港教育大学的Zhang Meng博士则分享了她对教师领导力的研究。

来自12所大学多学科的学者、老师和学生围绕教育的可持续发展畅所欲言并建立了良好的学术合作。北师大-莫纳士国际联合课题组负责人蔡永红教授在闭幕式上致辞，表示将于明年11月举行线下国际会议，期待在北京师范大学再次见到大家。至此，本次国际研讨会圆满成功。感谢所有的汇报人和与会成员。