2023年5月27日下午2点，教育学部2022级博士第二党支部与行政第二党支部共同开展了专题学习会，围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》进行了深度学习研讨，以线上线下结合的形式召开会议。学习分享会由教工行政第二党支部的教师引导学习讨论，由博士第二党支部的四个党小组组长进行学习汇报。

本次会议由博士第二党支部书记牛晓杰主持，其先介绍了本次学习活动的整体安排，先通过党小组开展内部学习，再进行集中展示学习。

图1 牛晓杰同志说明支部共建理论学习活动安排

第一小组主讲人朱元嘉围绕专题摘编的第六章《实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑》进行分享，选择了篇章中的金句进行深度分析。该篇章与党支部的成员密切相关，教育强国和人才培养的话题引发深度思考。随着中国特色社会主义进入新时代，人民对更高质量教育的需要愈加强烈，这就要求我们要以“为谁培养人、培养什么人”为基础，深入思考“怎样培养人”的问题。中国的事情必须按照中国的特点和中国的实际办，这是解决中国所有问题的正确之道。中国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，教育发展必须坚定不移走自己的路。

第二小组主讲人孙芫开展了《以自我革命精神推进全面从严治党》的理论学习讨论会。她们小组的分享主题是“勇于‘自我革命’，引领社会变革”，具体从自我革命的历史地位、自我革命制度规范体系建设、加强纪律建设与作风建设等七个维度进行了讨论。通过视频学习，孙芫带领大家回顾了十年来中国共产党全面从严治党的历史进程，在此基础上深入挖掘“自我革命精神”的理论意义与实践要求，包括理论维度上“自我革命开辟了一条跳出历史周期率的新路”，实践启示上“从自我批评到自我革命的历史实践”以及话语体系上“新时代自我革命话语体系的内涵意蕴”。

图2 教育学部2022级博士第二党支部成员孙芫分享理论学习成果

“一条跳出历史周期率的新路”引发了师生的热烈讨论。老师和同学们共同探讨“历史周期律”的定义、提出背景和对新时代从严治党的启示。“历史周期率”是指世界上任何一个国家的政权都会经历兴衰治乱，往复循环呈现出的周期性现象。该词在1945年7月毛主席与教育家黄炎培的谈话中所提及。“我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？”党的十九届六中全会第二次全体会议上，习近平总书记作出响亮回答——“毛泽东同志在延安的窑洞里给出了第一个答案，这就是‘只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈’。经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。”

热烈讨论后，由第三小组进行学习分享。第三小组主讲人缪佳怡分享了本小组关于第四章《以人民为中心》的学习心得。她从“为什么要坚持以人民为中心的发展思想？”“‘把人民对美好生活的向往作为奋斗目标’是什么？”“‘美好生活’是什么样的生活？”“怎样实现这个奋斗目标？”四个问题的回答开始，介绍了“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”，接着阐述了“依靠人民创造历史伟业”的历史意义与未来做法。接下来分享了对“让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”的学习心得与中国特色反贫困理论；最后介绍了促进共同富裕的战略地位、原则和具体路径。

图3 教育学部2022级博士第二党支部成员缪佳怡分享理论学习成果

第四小组主讲人田艺炜从“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”角度切入，分享了本小组关于第四章《以人民为中心》的学习心得。田艺炜首先播放了“2017习近平和人民在一起”的视频，接着依次从“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，从根本上回答了‘为了谁’的问题”“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，关键是站稳人民立场”和“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，最终要落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上”三个方面进行了分享。

图4 教育学部行政第二党支部成员王凯老师发表感言

分享结束后，王凯老师结合自己留学国外的经历分享了对我国“以人民为中心”理论的践行与共同富裕的实现的看法，强调了我国社会主义制度的优越性，共同富裕政策的正确性。

图5 全体参与活动成员合影

本次《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》的理论学习与分享活动是各位党员同志深入学习习近平中国特色社会主义思想的重要内涵与时代价值的宝贵机会，也是党员同志提高自身理论学习水平、进行自我反思的重要机会。活动结束后，北京师范大学教育学部行政二支部和2022级博士研究生第二党支部的党员同志们合影留念，本次活动圆满结束。

撰稿/梁迪斯、周驰宇

供图/牛晓杰、缪佳怡

教育学部2022级博士第二党支部

教育学部教工行政第二党支部

2023年05月26日