本学术工作坊以“全球视域下的中国式教育现代化的历史逻辑”为主题，依托北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际联合项目“全球史视野下的中国社会教育发展和国际交流空间（1896-1952）”，由北京师范大学教育学部主办，教育历史与文化研究院承办，主旨在于推进课题研究进展、促进国际学术交流，诚邀境内外高校及研究机构学人参加研讨会，以文会友。

一、会议主题

19世纪中叶以来中国教育开始了传统向现代的转变，在20世纪初期建立了现代教育制度。对教育现代化的追求以及如何处理其与传统遗产的关系也一直持续至今。在近代救亡图存和世界竞争的话语之下，教育的普及与民族存亡、国家竞争力联系在一起。国民教育的普及化以及知识内容的爆炸性增长成为近代教育在中国发轫的重要特点之一。

中国近代教育的发展处于全球化与现代化的两大世界潮流之中，近代教育的发展既是全球化和现代化的结果，也构成了全球化和现代化的本身。多样的主体在中国近代教育发展过程中发挥作用，不同的教育实验在中国落地。同时，诸如国际展览会、国际教育会议、国际组织等搭建的跨国交流活动延展了教育发展与横向比较的空间。在全球化的背景下，世界各地的现代教育无论是从发展路径而言，还是从教育的属性和制度而言，既有共性，又有独特发展，尤其是后者，会因为本土文化和习惯的筛选，呈现出不同的诠释和面貌。中国近代教育在域外观念与本土文化相互博弈中发展形成，是在特定知识条件下多重影响的结果。中国式现代教育的发展与其它国家（例如后发型现代化国家）相比，有何类似或不同之处？这些不同之处多大程度上可以视为独特？近代教育现代化的发展又留下了什么样的经验和遗产？

研讨会旨在将中国教育的近代发展置于全球化和现代化的背景下考虑，聚焦“西方现代教育的全球传播与中国传统教育的融合”、“中国式现代教育发展的路径表现与国际交流”、“全球化、现代化与中国自主教育话语、体系建构”等三大议题，重点关注以下内容：

（一）传入与融合：现代教育是如何作为一种实践和思潮传入中国的？除了学校教育之外，还有哪些教育形式进入中国？这些新的教育形式和对象是否产生了新的教育主体和建构了新的主体性？哪些机构、组织和个人参与其中？他们是如何选择和参与教育活动的？他们在这个过程中扮演了什么角色？现代教育在中国的发轫与其它国家相比有何类似或不同之处？如何理解现代教育的传入与当时现代教育全球传播之间的关系？

（二）转变与创新：来自域外的教育思想、内容、媒介、实践是如何在中国落地的？在传播过程中发生了哪些转变和创新？产生转变的原因有哪些？为什么某些教育思想和实践产生了更持久的影响？当时所谓“失败的尝试”是什么意思？

（三）传播与经验：现代教育在中国是如何传播的，不仅包括在本土范围内从城市到乡村，也包括中国教育在国际空间中的展现以及向南洋地区的传播？清末以来教育现代化的实践给我们留下了哪些历史经验和遗产？教育现代化的进程中，是如何处理传统与现代、本土特色与全球化之间的张力关系的？

二、会议征稿

1. 研讨会面向境内外高校和研究机构学人征稿15篇，围绕以上三大议题及相关内容。

2. 研讨会投稿邮箱：SocialEDUworkshop@163.com。论文应包括题目、摘要与正文；作者应提供姓名、国籍、工作（学习）机构、职称、联系方式等信息。

3. 投稿论文截止时间：2023年7月10日。主办方在收到稿件后将邀请相关专家进行综合审议，确定参会人选后及时通知入围者。

三、会议安排

1. 举办日期：2023年8月18日至19日

2. 会期：2天

3. 地点：在北京师范大学召开，采取线上线下结合的方式。

4. 研讨会采取主题讲演、论文报告、专家点评相结合的方式。本次研讨会特邀请课题的外方首席专家Dominic Sachsenmaier教授（多米尼克·萨克森迈尔，欧洲科学与艺术院院士、哥廷根大学人文学院院长）做主题讲演。他的主要研究领域为中国现代史、全球史，关注东亚、中国过去和现在的跨国与全球联系。著有Global Perspectives on Global History: Theories and Approaches in a Connected World（2011）与Global Entanglements of a Man Who Never Traveled: A Seventeenth-Century Chinese Christian and His Conflicted Worlds（2018）等书。

5. 本次研讨会入围者，不收取任何费用，主办方提供食宿与交通费用。

6. 您对研讨会有任何问题，请发送邮件至：SocialEDUworkshop@163.com。

“全球视域下的中国式教育现代化的历史逻辑”研讨会会务组

2023年5月31日