教育学院国际联盟（International Network of Educational Institutions，以下简称INEI）是由包括北京师范大学教育学部、英国伦敦大学学院教育学院、日本广岛大学教育学院等共11个全球领先的教育学院组成的国际学术联盟。自2017年以来，北京师范大学教育学部成功举办了五届INEI暑期学校，成为联盟师生学术交流的重要平台。7月3日至5日，由北京师范大学教育学部主办、教育基本理论研究院承办的教育学院国际联盟（INEI）2023暑期学校在线上成功举办。本次暑期学校以“重构后疫情时代的教育世界”为主题，邀请了14位国内外教育研究领域的专家学者展开精彩的对话与交流。

北京时间7月3日晚上七点，教育学院国际联盟（INEI）2023暑期学校如期拉开帷幕。北京师范大学教育学部教育基本理论研究院副院长刘水云副教授、教育学部特聘教授、惠妍讲席教授Michael A. Peters 、Tina A. C. Besley、国际交流与合作办公室主任刘静博士以及来自全球10个国家与地区的35位暑期学校学员共同参加了开幕仪式。

开幕式由教育基本理论研究院硕士生郭鑫主持，她对参加暑期学校的各位老师和同学表示热烈的欢迎。国际办主任刘静博士为开幕式致辞，她表示INEI暑期学校为联盟师生搭建了交流学习的平台，希望同学们积极交流，开拓视野，收获专业知识，建立学术联系。

INEI 2023暑期学校开幕式合影

开幕式结束后，暑期学校课程正式开始。7月3日，教育学部特聘教授Michael A. Peters主讲题为“ChatGPT：革命性技术还是认识论噩梦”的讲座。Peters教授介绍了人工智能给教育带来的全新变革，重点讨论了ChatGPT对教育研究的影响。Peters教授还从哲学的角度出发，请同学们对人工智能时代教育研究者对“真相（truth）”的定义进行再思考。教育学部外籍教师Gregery Misiaszek博士分享了以ChatGPT为代表的人工智能将如何改变和影响全球化的进程。教育学部教育基本理论研究院杜亮副教授从教育社会学的角度，指出了人工智能给教育研究以及学生教育获得带来的新形式的“数字鸿沟（digital divide）”。来自不同国家和地区的同学也分享了自己观察到的教育经验，指出ChatGPT给残疾学生、落后地区的学生与教育发展带来的潜在影响。教育学部教育基本理论研究院副院长刘水云副教授担任本环节主持人。

Michael A. Peters教授作主题讲座

7月4日晚上七点，主题为“青年、媒介文化与教育”的第二场研讨会在教育学部教育基本理论研究院林可博士的主持下顺利展开。来自挪威奥斯陆大学教育学院的刘凤淑教授作为主讲嘉宾，围绕可持续发展的教育，分享了2010年挪威青少年与中国青少年对网络世界与现实世界的不同认知，并邀请同学们分享他们作为网络原著民的成长经验。

本次圆桌论坛邀请了中国传媒大学电视学院的吴炜华教授、澳大利亚墨尔本大学教育学院的付君博士和首都师范大学教育学院的高洁博士，引入全球比较视角来探讨中国、澳大利亚、挪威的青少年数字文化和童年。

刘凤淑教授作主题讲座

吴炜华教授分享了在网络和媒体快速发展的时代，中国线上教育市场与在线学习生发出的新的样态，其中青少年，尤其是大学生利用媒体上的教育资源进行自我教育和学习引起了同学们强烈共鸣。林可博士与来自日本、巴西的同学们探讨和分享了媒介与信息素养教育在中国高等教育院校与课堂中的经验。

吴炜华教授分享与回应中国在线教育与媒体对教育的影响

7月5日晚上七点，在教育学部教育基本理论研究院王曦影教授的主持下，暑期学校的第三场研讨会顺利开展。师生们重点讨论了东亚的教育公平：阶级、性别和代际差异。来自美国宾夕法尼亚大学社会学系的Emily Hannum教授介绍了区域教育不平等在全球范围内尤其是东亚地区的演变，以及深化该研究议题面临的挑战。美国佛罗里达大学教育学院赵鹏飞博士与Emily Hannum教授在各自质性研究方法与量化研究方法对研究问题的处理和回应上进行了探讨。广州大学教育学院谢爱磊教授作为与谈嘉宾回应了Emily Hannum教授关于区域与教育不平等议题的观点，分享了他对农村第一代大学生进入城市精英学校后文化适应与社交参与的研究。王曦影教授分享了中国城乡教师在文化资本存量与转化呈现出的区域差异特征。

Emily Hannum教授作主题讲座

INEI 2023暑期学校闭幕式合影

为期三天的暑期学校课程，教育基本理论研究院共邀请了14位国内外教育研究领域的专家学者，开展了精彩纷呈的3场讲座和3场圆桌论坛。学员们共同探讨了实现可持续发展教育的可能出路，分享了各自的学习心得，并纷纷表示收获满满。在热烈的讨论和互动中，本次暑期学校圆满结束。