乡村振兴，呼唤青春力量。青年是乡村振兴的重要推动力量，具备创新精神和实践热情，能够为乡村的发展注入新的活力。通过教育实践活动，青年也可以更好地了解乡村的现状和需求，同时也可以探索解决问题的新思路和方法，为乡村文化、教育领域发展注入青春涌流。

教育创强，圆梦青川。为全面贯彻落实党的二十大精神，增强学生的理想信念教育，助力乡村教育振兴事业，教育学部青育实践队于7月24日-8月4日赴四川省青川县开展为期十二天的“乡村振兴青年行”教育公益行动，具体包括教育支持、教育寻访、教育记忆、阅读推广、教育调研等多项内容，教育学部教授姚云担任带队教师，教育学部教授李小红、副教授丁瑞常担任指导教师。

图1 青育队活动开启合影

7月23日下午，青育实践队抵达四川省青川县。青川县为国家脱贫摘帽县，是此次乡村振兴的实践地。实践队根据青川县教育局的需求，赴四川省青川中学开展实践活动。7月24日，青育实践队与青川中学校方进行交流会。

在交流会上，青川中学副校长李加云代表学校向青育实践队师生介绍了青川中学以及青川县的教育概况，并对青育实践队的到来表示欢迎和感谢。青育实践队带队教师姚云代表全队对校方的欢迎表示感谢，并介绍了北京师范大学的概况及实践队基本情况。随后，双方梳理和确定教育公益行动的各个环节，队员们也在会后与各个班级的班主任完成了对接。

图2 青育实践队与青川中学领导座谈

图3 青育实践队成员与各班班主任对接工作

7月24日下午，青育实践队正式开始教学活动。本次教育实践活动包括了教育支持行动和综合素质提升活动，并同时进行教育寻访行动、教育影像行动。青育实践队的队员们在活动前砥志研思、充分备课，并结合当地教育教学的实际情况，设计了独特的知识分享、心理辅导内容，全方位多角度地为青川中学准高三学子提供优质的教学内容。

在教育支持行动中，队员们结合实际教学情况，与青川中学各学科组组长深度交流之后，确定了具体的教学任务。卢逸腾负责语文学科的教学，黄可欣、青文涛和肖琳霏负责数学学科的教学，邓若男、王诗廷负责英语学科的教学，王伊可负责政治和历史学科的教学，万俊豪和陈奕翰分别负责物理和生物学科的教学。在梳理知识点，讲解题目的同时，队员们结合大学所学知识，穿插科学有效的学习、记忆方法，激发学生兴趣的同时，帮助他们合理规划高三学习生活。

图4 青育队授课

在综合素质提升活动中，各位队员利用学校统一安排的晚间辅导时间为高中生进行了学习经验、大学生活和心理健康等方面的分享，并利用课余时间一对一为各自班级的同学答疑解惑，帮助他们了解自身发展情况，明确提升方向并掌握提升方法。在帮助学生的同时，队员们也感悟颇深，对于素质教育也有了切实的理解。

图5 青育队辅导学生

为深入了解一线教师教育教学情况，彰显优秀教师的意志品质，也为推动乡村教育发展，青育实践队开展了主题教育寻访行动。8月3日上午，两位实践成员分别访谈了一位出身教育世家、教龄18年的广元市地理骨干教师和一位资深物理教师，他们都扎根乡村教育，有着多年的一线教学经历，对于教师生涯发展也有着深刻独到的理解。通过访谈了解到，两位教师均为师范院校毕业，都经历过从迷茫到坚守的复杂转变。从受家庭、学校影响，萌生教育初心；到积极投身工作，外出交流学习；再到精进教育理念，坚守教育理想。通过访谈我们深入了解到一线教师曲折的成长历程，他们真切的教育热情也令人感动，整理后的访谈资料也具有重大的现实意义和宝贵的学习价值。

为期十二天的乡村振兴青年行教育实践活动内容丰富，队员们都收获良多。实践活动坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以思想性、时代性、基础性、选择性为基本原则，通过开设基础学科课程，进一步夯实青川中学学生的知识基础，满足他们当前最为紧迫的教育需求；通过交流分享、心理辅导，队员们逐渐对于乡村学生发展困境有了一定的了解，并通过自己的经验尽可能帮助学生摆脱现状，拓宽了视野，收获了情谊。对两位优秀的学科教师的访谈，帮助大学生更好地了解了一线教师工作状况以及职业生涯的发展历程，完善自我、服务社会。

木铎之心，素履以往；青衿之志，履践致远。此次实践经历给青育实践队留下了弥足珍贵的精神财富。青育实践队的教育实践活动暂时告一段落，但对于乡村教育发展抱有持续的热忱，并会继续通过实践活动提升自身能力、贡献青春力量。

北京师范大学青育实践队

2023年07月