2023年12月28日，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心2023年度学术会议在北京师范大学演播楼成功举行，与会专家包括清华大学教授、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心技术委员会程建钢主任，江南大学教授、江苏省教育信息化研究基地陈明选主任，西北师范大学、教育部教育信息化战略研究基地（西北）郭绍青主任，北京大学教授、北京大学教育信息化国际研究中心贾积有主任，北京师范大学教授、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室马宁副主任，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心主任武法提教授，副主任李玉顺教授、傅骞教授、赵国庆副教授，以及工程研究中心教师、博硕士研究生等，共计30余人出席会议。

图 1 武法提教授介绍工程中心基本情况

首先，武法提教授介绍工程中心基本情况及其2023年发展，而后，李玉顺教授进行了工程中心2023年度工作汇报，从教育数据挖掘与学习分析、智能系统研发、创客教育开放技术研究、思维训练研究与推广、数字课程创新与应用、课堂评价与数字化教师专业发展、智慧教育发展规划服务研究等七个研究方向呈现了工程中心2023年度工作情况以及研究成果。

在专家研讨环节，各位专家充分肯定了数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心2023年做出的成绩，对科研、成果转化及社会服务工作进行了充分地肯定，认为本工程中心在教育数字化转型发展时代背景下，服务国家智慧教育示范区建设，支持北京市智慧校园“十四五”发展，坚持教育数据领域研究与成果转化，推动科学教育领域国产化技术生态建构，服务素养培育的高质量教育规模化推进等方面，做出了卓有成效的成绩。与此同时，各位专家围绕工程中心发展建言献策：

程建钢教授强调本工程中心研究工作的聚焦、坚守和创新，强调高校科研成果协同创新和科研成果的实际转化应用，建议在强调学术性与实践应用相结合的同时，应突出建构促进科研成果有效转化的机制，加速工程中心开展有组织的科研，以适应教育强国进程的需要。

图2 清华大学程建刚教授讨论发言

陈明选教授建议要围绕工程中心的目标定位和研究方向，突出系统性工程研究和成果转化，并建议工程中心的实验室项目申报应总体指向中心的核心目标，努力形成标志性成果。

郭绍青教授建议将研究方向、内容进一步凝练整合，聚焦于核心应用领域和服务对象，突出智能系统开发和学习分析技术应用，强调在攻关过程中形成完整工程技术关键链。

贾积有教授首先强调工程中心要关注国家重大需求，特别是教育数字化转型和智慧校园的新发展，提出高品质课堂建设需要智能系统的研发和支持，通过智能系统引入实现教学转变。

马宁教授建议在数字化转型、智能化升级时代大背景下，应努力构建数字教育理论体系，将工程中心研究置身于教育技术学科发展时代命题之下，以工程化成果、实践进一步支撑教育技术学科新的发展。

  工程中心副主任傅骞教授和赵国庆副教授也汇报了各自领域的重点工作，并就2024年的工作计划听取了专家们的意见和建议。

最后武法提教授做总结发言，强调2024年的工作，将基于技术委员会各位专家高屋建瓴的指导，服务国家教育数字化战略行动大局及国家教育强国发展进程时代需要，把工程中心的研究资源聚焦到核心方向，在技术创新和产品研发上努力实现发展性突破，包括数字教育的软件系统和关键硬件，结合工程中心相关科研与支撑项目，在智能学习系统、课堂活动分析等方向上取得突破，支撑高质量教育发展的需要。

  （撰稿：郭子涵、路晨雨）