2024年6月15日至16日，北京师范大学教育学部联合清华大学、北京大学、中国人民大学、浙江大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学、首都师范大学与南京师范大学成功举办第二届一流教育学科高校学生学术论坛。本次论坛以“创新人才培养与教育变革未来”为主题，设置“弘扬教育家精神、加强教师队伍建设”“学生核心素养的培育与发展”“高等教育内涵式发展”“现代职业教育体系建设”“数字化转型赋能终身学习机制探索”“教育评价改革与创新”“拔尖创新人才培养与高质量教育未来”七大主题的平行论坛。本次活动线上同步直播，累计观看人次8000多人。

图1 第二届一流教育学科高校学生学术论坛成功举办

主旨报告

论坛伊始，北京师范大学高等教育研究院周海涛教授于6月15日8:15-8:40以“创新人才培养与教育变革未来的思考”为题做线上主旨报告。周海涛教授从“激发内生动力是基石”“优化能力结构是内核”“改进评价方式是杠杆”“完善学习制度机制是保障”四个方面与大家分享自己对创新人才培养与教育变革未来等问题的思考。周海涛老师的经验洞见为青年学子们点燃思想的火花，激发同学们对拔尖创新人才培养与未来教育变革问题的思考与研究。

图2 周海涛教授做主旨报告

论坛一 弘扬教育家精神、加强教师队伍建设

由东北师范大学教育学部研究生会举办的平行论坛一“弘扬教育家精神、加强教师队伍建设”于6月15日9:00-10:30举行，东北师范大学杨进副教授担任评审嘉宾，东北师范大学学前教育学专业硕士研究生刘芷轩主持。

东北师范大学的宋亚楠基于个案，考察了乡村教师形象的媒介表达与建构路径；北京外国语大学的马瑄蔚从国际比较视角，探讨教师数字素养发展策略及实践路径；湖南师范大学的范婷基于湖南省“双名计划”中的卓越乡村数学教师群体，讨论其成长因素及其特质；首都师范大学的刘伊婷分析了中小学兼任党务工作教师的角色冲突现状、成因与应对策略。

在点评环节，杨进副教授与同学、观众围绕论文进行了充分的讨论。同学们纷纷表示受益匪浅，找到了优化论文的方向。

图3 平行论坛一“弘扬教育家精神、加强教师队伍建设”合影

论坛二 学生核心素养的培育与发展

由华中师范大学教育学院研究生会举办的平行论坛二“学生核心素养的培育与发展”于6月15日10:40-12:10举行，华中师范大学田友谊教授担任评审嘉宾，华中师范大学教育学专业硕士研究生陈思琪主持。

华中师范大学的熊艺欣探讨了真实情境的学习本质、类型及其实现；南京师范大学的胡雯婷带来核心素养视域下乡村学校劳动教育的理论意蕴与实践路向的研究；北京师范大学的魏文怡以分数概念为例，讨论了核心素养导向下数学概念学习的逻辑理路和实践进路；陕西师范大学的隋阳分析了核心素养视域下中小学教材插图的育人价值与教学实现。

田友谊教授肯定了以上四位同学的论文选题，强调了论文研究的价值性，并对每位同学论文中存在的部分不足，提出了修改意见。同学们表示收获颇丰，对“学生核心素养的培育与发展”这一话题也有了更为深刻的理解。

图4 平行论坛二“学生核心素养的培育与发展”合影

论坛三 高等教育内涵式发展

由浙江大学教育学院研博会举办的平行论坛三“高等教育内涵式发展”于6月15日14:00-15:30举行，浙江大学韩双淼副教授担任评审嘉宾，浙江大学教育学原理专业硕士研究生祖宇轩主持。

华东师范大学的李桓针对一年制硕士就业力提升困境这一“捷径”成“迷途”的成因进行了深刻分析；南京师范大学的王珂讨论了高校学生干部角色失调的现实样态、形成机制与解决路径；北京师范大学的卢意关注在读硕士学业生涯具有学术行政和学术辅助劳动色彩的“非学术性”事务，展开硕士研究生参与非学术工作的叙事研究；北京师范大学的张钰苑基于小组展示课堂的经验证据，与大家探讨大学优质课堂的必备要素。

韩双淼副教授对以上同学们的研究汇报给予了细致中肯的评价，除了对同学们的选题、研究方法和结论表达认可肯定之外，也提出了一些优化提议。汇报人为大家带来的精彩纷呈的研究汇报展示，透露着青年研究者对高等教育内涵式发展前沿理论和焦点问题探究的专业性和研究热情。

图5 平行论坛三“高等教育内涵式发展”合影

论坛四 现代职业教育体系建设

由陕西师范大学教育学部研究生会举办的平行论坛四“现代职业教育体系建设”于6月15日15:40-17:10举行，陕西师范大学马君教授担任评审嘉宾，陕西师范大学学前教育专业硕士研究生董娜主持。

中国人民大学的耿孟茹从边界理论视角出发，基于德国职普互动历程，分析了职业教育与普通教育的分离及融通；陕西师范大学的刘珺珺从技能型社会建设的内涵、挑战与路径探讨了面向学习型社会的基本要素；中央民族大学的曲晓晓基于DEA– Malmquist模型，报告了“双高”院校技术创新效率测度与评价研究；西南大学的杨雨倩讨论了三元空间表达与秩序建构中蕴含的职业教育数字化转型。

在点评交流环节，马君教授对四位同学的论文选题、研究方法、撰写规范等方面表示了肯定，同时也提出了丰富质性研究资料、进一步挖掘现象背后的深层次原因、结合已有文献加深讨论等方面的改进建议。

图6 平行论坛四“现代职业教育体系建设”合影

论坛五 数字化转型赋能终身学习机制探索

由西南大学教育学部研究生会举办的平行论坛五“数字化转型赋能终身学习机制探索”于6月16日9:00-10:30举行，西南大学罗江华教授担任评审嘉宾，西南大学比较教育学专业硕士研究生赵俸莹主持。

西南大学的段欣宇从空间正义逻辑与差异治理路径讨论了区域教育数字化转型；西南大学的杨雨倩带来了基于空间正义的区域教育数字化均衡发展的研究；西南大学的娄海欣基于罗萨社会加速批判理论，分析了智能时代学生学习的价值旨归、异化风险与消解向度；西南大学的范静探讨了生成式人工智能融入高等教育的价值意蕴、现实隐忧与路径选择.

汇报结束后，罗江华教授对同学们的研究方向表示肯定，指出其研究内容独到之处，也为每位同学的研究提出了相关建议。

图7 平行论坛五“数字化转型赋能终身学习机制探索”合影

论坛六 教育评价改革与创新

由南京师范大学教育科学学院研究生会举办的平行论坛六“教育评价改革与创新”于6月16日10:40-12:10举行，南京师范大学程晋宽教授担任评审嘉宾，南京师范大学学前教育学专业硕士研究生杜娟主持。

北京外国语大学的马瑄蔚同学基于扎根理论分析了数字化赋能教师教学决策的关键要素与实践逻辑；南京师范大学的韩悦同学分析总结了面向基础教育过程性评价的区块链学信系统设计路径与策略；中国地质大学的李海龙同学对指向全面发展的学生增值性评价指标体系进行了构建；东北师范大学的宋亚楠同学基于福柯生命政治思想分析了高等教育评价改革中的主体困境与突破。

在点评交流环节，程晋宽教授分别对四位同学的研究设计、研究方法、应用前景等方面表示了肯定，同时也提出了丰富逻辑思维、深层挖掘现象背后的原因、广泛结合文献加深讨论等方面的改进建议。

图8 平行论坛六“教育评价改革与创新”合影

论坛七 拔尖创新人才培养与高质量教育未来

北京师范大学联合北京大学、清华大学、中国人民大学、首都师范大学于6月16日14:00-16:00在敬文讲堂举行平行论坛七“拔尖创新人才培养与高质量教育未来”。清华大学史静寰教授、北京大学刘云杉教授、中国人民大学胡莉芳教授、北京师范大学马健生教授、首都师范大学王楠教授担任评审嘉宾，北京师范大学教育管理专业硕士研究生苏蕊主持，现场观众100余人。

北京大学的徐雅静同学针对精英大学多元招生录取方式与性别比例的关系进行研究汇报；北京师范大学的徐晓萱同学基于2021-2024年间30份工程教育学会报告，分析培养面向未来的卓越工程师，意图挖掘全球工程教育革新理念及其启示；南京大学的范智成同学基于南京大学16门通识课程调查，讨论了通识课程如何培养拔尖创新人才；浙江大学庞淑杰同学基于学科分类的视角，探讨了我国研究型大学“工科不工”现象及其成因；北京师范大学的徐佳芊同学基于网络分析模型做“四有”好老师标准与职前教师生涯适应力的关系的汇报。

图9 平行论坛七“拔尖创新人才培养与高质量教育未来”五位汇报人分别做主题汇报

在点评交流环节，五位老师分别对五位同学的论文选题、研究设计、研究意义等方面给予了针对性的意见，肯定了诸位同学的研究选题价值。现场观众围绕汇报人的主题汇报内容进行提问，激发了同学们的思考。

图10 平行论坛七“拔尖创新人才培养与高质量教育未来”嘉宾点评

图11 平行论坛七“拔尖创新人才培养与高质量教育未来”观众互动交流

第二届一流教育学科高校学生学术论坛暨第十五届学术文化节闭幕式圆满落幕

6月16日16:10-17:00，第二届一流教育学科高校学生学术论坛暨第十五届学术文化节闭幕式在北京师范大学敬文讲堂举办。清华大学史静寰教授、中国人民大学胡莉芳教授、北京师范大学马健生教授、首都师范大学王楠教授、北京师范大学教育学部党委书记施克灿教授、北京师范大学教育学部党委副书记刘立老师、北京师范大学教育学部学生工作办公室主任邱化民老师、学生工作办公室老师以及来自北京大学、清华大学、中国人民大学、首都师范大学等高校的学生代表出席闭幕式。

图12 主持人苏蕊宣布闭幕式开始

首先，由北京师范大学教育学部研究生会轮值主席鲁震同学回顾第十五届学术文化节系列活动。

本届学术文化节以“锤炼强教之师，共绘教育底色：共话新时代教育家精神”为主题，举办系列多元的学术活动。

“青蓝对话”邀请了檀传宝教授和林可老师与大家一起谈学术，聊人生，围绕“教育家精神”展开了一场别开生面的师生对谈。“名家讲坛”板块邀请了余胜泉教授引领大家探究教育前沿领域，反思人工智能为教育带来的机遇与挑战。“名师面对面”板块搭建理论与实践的桥梁，倾听浙江省特级教师王林慧老师和上海市特级教师陈明青老师谈育人心得，与一线名师聊实践体悟。教育学部教育基本理论研究院副教授程猛老师、《中国教育学刊》首席编辑蒲丽芳老师、《教师教育研究》期刊编辑部主任吴娱老师参与“学术加油站”系列特别活动。

此外，第二届一流教育学科高校学生学术论坛为青年学子提供交流学术成果的平台，共同擘画教育蓝图。借助学术文化节这一契机，师生共同探索学术前沿，开阔学术视野、夯实科研能力、砥砺学术志趣。

图13 北京师范大学教育学部研究生会轮值主席鲁震同学

回顾教育学部第十五届学术文化节系列活动

接下来，北京师范大学教育学部部长朱旭东教授以视频的方式寄语青年学子，朱部长的话语不仅表达了对青年学子的殷切期望，更体现了对教育事业的热爱和执着。

图14 北京师范大学教育学部朱旭东部长寄语视频

北京师范大学教育学部党委书记施克灿教授、北京师范大学教育学部党委副书记刘立老师、清华大学史静寰教授、中国人民大学胡莉芳教授、北京师范大学马健生教授、首都师范大学王楠教授为优秀学生颁奖。北京师范大学教育学部学生工作办公室主任邱化民老师宣读获奖名单。

本次学术论坛共收到来稿351份，最终入选学术论文31篇。七大平行论坛各设“最佳论文奖”一名，“优秀论文奖”若干，同时特为本科生设置“学术新星奖”。

图15 北京师范大学教育学部学生工作办公室主任

邱化民老师宣读获奖学生名单

图16 嘉宾为学生论坛入选者颁发荣誉证书

最后，北京师范大学教育学部党委书记施克灿教授致闭幕辞。施克灿教授回顾本次学术文化节系列活动，希同时表达了对下一届学术文化节的期待，希望广大师生继续发扬钻研向上的精神，不断创新活动形式和内容，为教育学科的发展注入新的活力。

图17 北京师范大学教育学部党委书记施克灿教授致辞

作为教育学部第十五届学术文化节活动之一，第二届一流教育学科高校学生学术论坛群英荟萃，通过线上线下相结合的形式，为广大本科生和硕博研究生提供广阔的交流互动平台，携手探讨高质量教育的发展之道，共同展望新时代教育的发展蓝图。

图18 第二届一流教育学科高校学生学术论坛暨教育学部第十五届学术文化节闭幕式与会人员合影

“锤炼强教之师，共绘教育底色：共话新时代教育家精神”，第二届一流教育学科高校学生学术论坛暨教育学部第十五届学术文化节至此圆满落下帷幕。未来教育学部研究生会仍将传承严谨治学的优良传统，发扬钻研向上的精神，不断创新活动形式和内容，为教育学科的发展注入新的活力。

图19 北京师范大学教育学部第十五届学术文化节活动总览

教育学部学生工作办公室

2024年6月17日