教育学院国际联盟（International Network of Educational Institutes，以下简称INEI）是由北京师范大学教育学部、英国伦敦大学学院教育学院、日本广岛大学教育学院等11个全球领先的教育学院组成的国际学术联盟。自2017年以来，北京师范大学教育学部已成功举办了六届INEI暑期学校，成为联盟师生学术交流的重要平台。2024年7月1日上午，由北京师范大学教育学部主办、课程与教学研究院承办的2024 INEI暑期学校在教育学部623会议室顺利开幕。本次联盟暑期学校也是北京师范大学“京师全球暑期学堂”系列之一，它以“面向未来的课程与教学”为主题，邀请了10余位国内教育研究领域的专家学者，奉献了精彩的学术报告，并和学员们进行了深入的对话交流。

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授、副部长滕珺教授、课程与教学研究院院长张春莉教授、副院长易进副教授、课程与教学研究院桑国元教授、王重洋博士、教育学部国际交流与合作办公室主任刘静博士以及来自全球9个国家与地区、11所大学的22位暑期学校学员参加了开幕仪式。开幕仪式由课程与教学研究院副院长易进副教授主持。

 课程与教学研究院副院长易进副教授（右一）主持开幕仪式

教育学部部长朱旭东教授、课程与教学研究院院长张春莉教授分别为开幕式致辞。朱部长追溯了教育学部举办联盟暑期学校的优良传统，向远道而来的学员们表示热烈的欢迎。他表示暑期学校为联盟师生搭建了国际化的学习与交流平台，希望学员们积极参与，开拓视野，收获专业知识，建立学术联系。张春莉教授在致辞中寄语每一位学员，希望在短暂的暑期学校中同学们有所收获，并期望本次活动能够顺利举行、取得圆满成功。

 教育学部部长朱旭东教授致辞

 课程与教学研究院院长张春莉教授（左一）致辞

开幕式合影

开幕式后，课程与教学研究院桑国元教授为学员们作了题为“中国基础教育课程与教学的现状与未来展望”的讲座。桑国元教授对当前中国基础教育领域课程与教学的问题进行了详细的介绍，重点探讨了“中考”“高考”等基础教育领域的热点问题，并积极展望未来教育的发展和改进方向。学员们对此话题表示出强烈的兴趣，提问积极，发言踊跃，气氛热烈。

桑国元教授作主题讲座

7月1日下午，课程与教学研究院王重洋博士作了题为“数字智能时代教师学习与专业发展”的讲座，讲座活动由课程与教学研究院博士研究生王卉主持。王重洋博士聚焦数字智能时代教师的个人学习与集体的专业发展，清晰地为学员们呈现了当前我国一线教师线上专业学习的现状与问题。课后，学员们和王重洋博士进行了积极互动。

王重洋博士作主题讲座

学员聆听讲座

7月2日上午，在教育学部课程与教学研究院研究生王琳的主持下，国际与比较教育研究院滕珺教授为学员作了题为“全球视野与中国教学范式”的讲座。滕珺教授从经验和教训的角度出发，介绍了关于“教与学”六种经典关系的讨论，即：学生和教师、知识和能力素养、认知和社会情感、工具和思维、直接经验和间接经验以及学科和跨学科，并进一步阐述中国如何在全球现代教学模式中探索未来的道路，形成自己独特的教学范式。在滕珺教授的课上，学员们认真聆听、思维活跃，就师生关系展开了激烈的讨论，许多学员还分享了个人与学生相处的经验。

滕珺教授作主题讲座

7月2日下午，主题为“数字时代的教学过程”圆桌论坛在教育学部教育基本理论研究院林可博士的主持下顺利展开。本次圆桌论坛邀请了北京邮电大学人文学院郑春萍教授和华中师范大学教育学院刘庆龙博士，从不同的视角探讨数字时代下中国的教学有什么样的特点和变化。

郑春萍教授作主题讲座

刘庆龙博士作主题讲座

林可博士作主题讲座

7月3日，在教育学部课程与教学研究院研究生王琳的组织下，为期一天的文化探索之旅顺利展开。此次文化探索活动旨在让学员深入了解中国历史文化，并且充分结合学员的意愿和兴趣提供了探索地不同选择。一部分学员前往被誉为“皇家园林博物馆”的颐和园，在志愿者的讲解下走近这座皇家园林背后的历史故事和文化底蕴。另一部分学员则选择了世界七大奇迹之一的长城，在攀登的过程中感受其雄伟壮观，在志愿者的科普下进一步理解长城所体现的中国精神。在一整天的文化之旅中，学员们对中国历史文化表现出了强烈的兴趣。

颐和园之旅团队合影

长城之旅团队合影

7月4日上午，课程与教学研究院周序副教授作了题为“中国的考试文化及其对教学改革的影响”的讲座，讲座活动由课程与教学研究院博士研究生梁海丽主持。周序副教授围绕考试文化介绍了中国考试文化的历史发展脉络、科举考试对当今中小学教育产生的影响、中国应试教育的具体表现以及现有课程改革没有解决这一问题的原因，并讨论如何利用考试促进学生的健康发展。随后，学员们分成两组就中国的考试文化尤其是关于高考的问题展开了深度讨论。

周序副教授作主题讲座

7月4日下午，课程与教学研究院曾琦教授作了题为“课堂合作学习的基本要素”的讲座。曾琦教授介绍了自20世纪80年代以来，中国教育实践中的合作学习取得的成绩以及存在的问题，并结合课堂体验活动和具体案例进行讲解，让学员在参与中感受组织合作学习应具备的基本条件。学员们对曾琦教授设计的小组活动十分感兴趣，并且在完成体验活动后分享了个人对开展有效的合作学习的建议。

曾琦教授作主题讲座

7月5日，课程与教学研究院阚维副教授组织学员开展为期一天的中小学实地参观活动，上午参观北京三帆中学，下午参观北京师范大学实验小学。两所学校的教师代表就各自学校的教学设施、文化建设以及特色课程进行了介绍。学校还组织了座谈会，邀请本校教师代表与学员们进行交流互动，使学员们更深入地了解中国基础教育的现状。

参观北京三帆中学合影

参观北京师范大学实验小学合影

7月6日上午，课程与教学研究院博士研究生王卉为学员作了题为“我国小学英语教学的发展与改革”的讲座。王卉博士主要介绍中国小学英语教学的历史、成就和未来发展趋势，并在此基础上运用教学案例分析了当前中国小学英语教学存在的问题、一线教师的困惑和探索以及展望小学英语教学的未来发展。

王卉博士作主题讲座

7月6日下午，课程与教学研究院院长张春莉教授作了题为“核心素养导向下的课堂教学实践创新”的讲座，讲座活动由课程与教学研究院博士研究生王卉主持。张春莉教授首先阐述了在课程和教学中追求意义的必要性，指出了区分知识的假设意义和可能意义的重要性。在此基础上，她阐述了深度学习的意义和特点，最后指出深度教学带来的变革涉及学科结构、底层逻辑和知识链三个方面，并提出了课堂教学创新的具体路径。在授课过程中，学员们针对深度学习的实施路径提出了许多问题，并在课后和张春莉教授进行了进一步的交流。

张春莉教授作主题讲座

7月7日，学员们在王重洋博士的主持下进行小组汇报，汇报的主题为分析中国教育与本国教育的差异和原因。三个小组均进行了精彩的汇报，每一位学员都分享了个人的见解、收获以及对暑期学校的未来期望。汇报结束后，课程与教学研究院院长张春莉教授作暑期学校闭幕式致辞，随后为每一位学员颁发证书。

学员进行小组汇报

课程与教学研究院院长张春莉教授（右一）致辞并颁发证书

为期七天的暑期学校课程，学员们共同探讨了不同国家间的教育差异和原因，以及未来课程与教学的发展方向，分享了各自的学习心得，并纷纷表示收获满满。在热烈的讨论和互动中，本次暑期学校圆满结束。

闭幕式合影