为响应《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》战略部署，落实“国家教育数字化战略行动2.0”精神，加速“3I”（集成化、智能化和国际化）理念引领下的教育数字化转型，贯彻落实教育部关于基础教育管理服务平台建设的指示精神，促进教育管理数字化、网络化和智能化，提高教育管理效率和教学质量，推动基础教育事业的改革与发展，2025年6月26日，由数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心主办，广西壮族自治区教育厅承办的“区域教育治理数字基座（基础教育）建设与应用指南”研讨会（以下简称“研讨会”）在广西南宁市顺利召开。

会议由指南研制单位及承办单位相关领导、高校专家、一线区域及学校代表、相关企业代表等20余人参与，包括来自教育部、北京师范大学、广西壮族自治区教育厅、南宁师范大学、中国—东盟信息港股份有限公司、广西东信数教科技有限公司、紫光摩度教育科技有限公司、教育卡应用大数据湖南省工程研究中心等单位的专家学者及一线代表出席。

会前，与会领导及嘉宾共同参观了中国—东盟信息港股份有限公司数字展厅，了解其在广西教育数字化转型中的实践成果。会议伊始，李玉顺教授围绕教育部基础教育司委托、教育部教育管理信息中心业务指导的“全国基础教育数字基座技术架构研究”项目，重点介绍了《区域教育治理数字基座（基础教育）建设与应用指南》的研制背景、研究进展及主体内容，以及本次研讨会重点研讨内容提议。随后，指南研制参与单位教育卡应用大数据湖南省工程研究中心邵飞副主任和紫光摩度教育科技有限公司乔岳总经理分别从“区域教育数字基座与部级基座的融通服务”以及“区域‘人工智能+教育’发展路径”两个方面，对《指南》重点内容进行了进一步解读。

广西壮族自治区教育厅教育信息化管理处处长魏莹莹全面介绍了“桂教通”平台建设与应用推进情况，“桂教通”平台以区域数字基座架构为底层逻辑，以应用生态建构为发展取径，通过平台原生应用、学校自建应用、第三方接入应用等应用融合建构区域数字化转型发展高可用性生态，同时，魏处长也指出平台进一步发展中的关键问题，包括组织中心的重构性设计、平台运行的可持续发展等。广西东信数教科技有限公司总经理孔陈闽介绍了平台建设与运营现状，介绍了平台应用生态建构的进程及其挑战，特别是面向基础教育领域深度融合发展的数据体系规划及整体应用建设指导。此后，桂林市电教仪器站站长秦晓刚、梧州市万秀区教师发展中心教研员莫晓明、河池市金城江区第六小学校长韦敏菊分别从区域、学校层次就“桂教通”平台支撑下的教育数字化转型实践。

此后，李玉顺教授主持了圆桌论坛，与会专家围绕广西教育数字化政策支持、平台协同模式及基层融合实践展开深入研讨。在政策层面，魏莹莹处长指出，数字基座支撑下的区域教育数字化转型实践需要创新性的投入机制，亟需财政方面提供有效的政策支撑及保障策略。在平台协同方面，吴玉青副总裁强调，未来教育治理应充分融合政府、市场及行业组织力量，通过明确责权边界、打通数据壁垒，实现平台可持续发展。学校代表分享了数字化融合学校实践，认为管理领域易于推进，而教学领域的数字化发展具有挑战性，应以教育评价改革为突破口，推动数据与业务的深度融合，提升学校整体治理与教学水平。

在总结环节，“区域教育治理数字基座（基础教育）建设与应用指南”项目组指导专家、北京师范大学信息网络中心副主任孙秋瑞充分肯定了广西“桂教通”平台建设成果，认为其集约化发展模式为全国提供了可借鉴的范例，其在数字基座领域的发展为广西教育数字化发展起到了“平地起高楼”的效应，并对平台智能升级、用户数据融合等方面提出了专业建议。教育部教育管理信息中心贾琳老师介绍了《指南》研制工作的行业定位，强调指南将为全国基础教育数字化提供系统性框架和可实施路径参考，并高度评价广西在数字化建设中的创新理念与显著成效。与会专家一致认为，广西“桂教通”的实践探索为破解教育公平与质量“双重难题”提供了实践案例，未来应持续增强政策供给与融合实践协同力度，以数字基座赋能增效区域教育数字化转型发展进程。

本次研讨会围绕基础教育领域数字基座发展主题，基于区域教育治理数字基座（基础教育）建设与应用指南研究成果，结合广西“桂教通”区域大平台为核心推进区域教育数字化发展举措的成效，深度探讨了数字基座支撑下的区域教育数字化发展体系建设模式、实践成效及发展前景。从区域数字基座发展的立场出发，广西全区坚持“一盘棋”统筹布局，整体推进建设系统互联、数据互通、资源共享、应用丰富的“桂教通”平台，形成了自治区、市、县、校四级贯通的数字化体系。平台建设以“六中心”为架构基础，通过政企协同，秉持“边建设、边运营、边迭代”的发展思路，逐步打造出覆盖全区、集约高效、可持续演进的区域教育数字基座大平台。目前，“桂教通”平台已实现PC端、移动端等多端同步上线，并持续融入低代码开发和人工智能等新技术，推动平台能力智能升级，构建起较为完备的教育应用数字生态。平台累计集成应用超3000个，服务覆盖用户达472.4万人，成为广西基础教育数字化发展的重要支撑。来自各地市的探索实践进一步验证了“桂教通”平台集成支撑作用与机制协同成效，在推动业务协同、资源共享和数据驱动治理等方面发挥着关键作用，正逐步走出一条具有广西特色的教育数字化转型发展之路。

（供稿：蒋芮、李玉顺）