支教活动始终是特殊教育学院党支部的传统活动、特色活动与创新活动。为进一步贯彻落实党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”的要求，充分发挥高校教师党员在社会服务中心工作中的先锋模范作用，2025年8月23日至8月26日，北京师范大学特殊教育学院党支部联合北京师范大学教育技术学院党支部赴内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗开展志愿支教活动。特殊教育学院程黎、王雁、刘艳虹、张悦歆、傅王倩、郑璇及教育技术学院蔡苏等共计七名教师党员参与了本次活动。

8月23日下午，乌拉特前旗特殊教育学校校长郭勇等人带领支教团队一行参观调研了乌拉特前旗特殊教育学校，就学校的生源情况、课程设置、教学环境等进行了详细介绍。支教团队肯定了学校目前的教学环境布置及芦苇画课、沙画课、玉石串珠课等特色课程设置，并针对具体教育教学活动的开展提供了专业的指导建议。

图1 参观乌拉特前旗特殊教育学校

 8月25日至8月26日，支教团队针对学校教师反映最为迫切的问题，开展了七场系列讲座，自治区56所特殊教育学校的教师与部分普通学校的教师通过线上线下方式共同参与讲座，累计观看人次2000余次。

图2 支教活动现场

王雁老师以“孤独症儿童的课堂教学——基于支持的视角”为题，聚焦“高质量”与“支持”进行分享。她从特教发展史切入，强调普校与特校的关键作用，分享了在教育教学中采用支持视角的重要性，并结合案例从环境、行为、沟通、学习四方面总结了实用支持策略，为一线教师提供了具体建议。

图3 王雁老师讲座

蔡苏老师围绕“人工智能时代增强现实（AR）赋能智慧课堂”主题进行分享。他阐述了AR技术在普通教育与特殊教育领域中的教育价值，演示了北京师范大学“VR/AR+教育”实验室中AR技术在不同学科课堂中的应用，从目标和动机、情感和态度、过程和方法三方面展望未来教育改革的方向。

图4 蔡苏老师讲座

程黎老师围绕“特殊教育教师如何做研究”主题，以丰富的案例和深入浅出的语言，详细阐述了行动研究的具体步骤，强调通过制定行动计划、实地观察、收集数据、评估与反思，将理论研究与教学实践相结合。她指出，在教学过程中，教师可主动运用行动研究，以科学观察评估实施效果。

图5 程黎老师讲座

刘艳虹老师以“孤独症儿童的生物学特征与教育干预”为主题作报告。她从生物—心理—社会模型和ICF理论切入，引出学习孤独症儿童生物学特征的必要性，从遗传学角度和环境角度详细介绍了孤独症的成因，依托多篇实证研究揭示孤独症儿童的国内外研究进展，强调对其进行早期干预的意义。

图6 刘艳虹老师讲座

郑璇老师以“致敬罗杰斯——以人为中心的残障人群心理咨询”为主题，从心理学发展的历史脉络出发，引出人本主义心理学对于心理咨询的深刻贡献，详细阐释了以罗杰斯理论为指导的心理治疗应具备的三个核心条件：一致性、无条件积极关注、共情，强调治疗关系应遵循非指导性原则。

图7 郑璇老师讲座

傅王倩老师围绕“特殊儿童的言语语言训练”主题，区辨了语言和言语的概念，以具体案例引出言语行为的四大基本类型，从辅助的方式、时机、内容出发，讲解为特殊儿童进行提要求训练的要点，强调根据儿童目前的语言能力进行示范辅助的重要性，介绍了图片交换沟通系统（PECS）的适用对象、使用阶段等。

图8 傅王倩老师讲座

张悦歆老师以“融合教育背景下巡回指导制度建设”为主题进行分享。她介绍了巡回指导的历史，回顾了近40年相关政策的演进，强调巡回指导对于融合教育发展的关键意义，进一步阐述了巡回指导为什么要制度化。最后提出从编制制度、聘任制度、评价考核制度和激励制度四个方面完善巡回指导制度。

图9 张悦歆老师讲座

内蒙古当地特殊教育同行纷纷表示，北京师范大学特殊教育学院党支部本次支教活动成效显著，以实际行动响应党的二十大报告中“强化特殊教育普惠发展”的号召，在《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的收官攻坚之年，真正做到为教育强国建设，为教育现代化建设贡献北师大特教人的智慧和力量，将高校的学术资源与一线教学实践紧密结合，为内蒙古地区特殊教育注入了新的理念与方法。

图10 支教活动合影留念

未来，北京师范大学特殊教育学院党支部将继续发挥党建引领作用，深化与社会各界的合作，推动特殊教育高质量发展。