为深入贯彻落实习近平总书记关于加快构建中国特色哲学社会科学、建构中国自主知识体系的重要指示精神，扎实推进“中国教育学自主知识体系系列教材”建设，北京师范大学教育学部于2025年10月22日下午在英东楼352会议室召开了教材建设交流座谈会。学部朱旭东部长、施克灿书记，人民教育出版社理论编辑室王迎兰主任、刘立德编审、韩华球编审、陆洋责编，以及各册教材主编及编写团队成员共计20余人出席了会议。会议由教育学部党委副书记阚维主持。

一、提高政治站位，明确教材建设重大意义

会议伊始，朱旭东部长在致辞中指出，人民教育出版社对这套教材的出版寄予厚望，编辑团队前期深度介入，展现了高度的责任感与专业性。他强调，教材建设是一项重要的政治任务，必须站在构建中国教育学自主知识体系的战略高度来推进。朱部长肯定了学部教师们在教材编写工作中的积极投入，并通过已编发26期工作简报展示了显著进展。他要求各位主编与责编充分交流，明确进度、解决问题、倒排工期，确保编写任务高质量完成。朱部长特别指出，由单一高校和机构系统编写如此大规模的教育学系列教材尚属首次，不能辜负各方期待，要打造能够不断重印、修订、完善的，真正属于中国自己的经典教材。

人民教育出版社王迎兰主任在讲话中再次强调了教材建设的政治高位，指出当前核心工作是推进“有组织的科研”和“有计划的出版”。她详细阐述了教材编写需遵循“以我为主、本土原创”的原则，要求教材内容充分融入习近平新时代中国特色社会主义思想，反映中国教育实践与成就，挖掘中国优秀传统教育思想，建立标志性的学科概念与原创理论体系。王主任对主编职责和出版前置提出了具体建议，包括主编需亲自审批大纲、审定章节结构、统一基本概念，并希望学部统一组织专家团队审核书稿，编辑全程参与统稿过程，实现密集统稿、群策群议。

人教社刘立德编审进一步强调了此次合作是“强强联合”，期待产出能载入史册的成果。他提出八点建议：发挥双方优势实现“化合”效应；提高政治与学术站位；立足教育强国建设与民族复兴大局；追求经得起历史检验的学术价值；总体设计与摸着石头过河相结合；兼顾质量与速度，速度服从质量但也要抢抓机遇；推动学术语言向教材语言转化，做到深入浅出；落实主编负责制、学部集体审核、主编互审及编辑团队会审等责任制，确保教材质量。

人教社韩华球编审、陆洋责编等专家则从编写进度、质量标准、具体规范等方面提出了要求。韩编审指出当前进度参差不齐，希望主编以身作则、充分投入，确保教材既有出彩章节，也能达到逻辑严谨的底线要求。陆洋责编作为初审第一读者，列举了概念界定、逻辑梳理、体例格式统一、政策话语融入等方面常见问题，希望编写团队在交稿前再次细致打磨。

二、汇报编写进展，共商难点与创新路径

在主编团队汇报环节，各分册负责人依次介绍了当前编写进度、面临的挑战及下一阶段工作计划。多个编写团队表示，目前初稿已基本完成或接近收尾，工作重点已转入内部统稿、提升理论深度与强化内容本土特色的阶段。其余各分册主编也详细汇报了当前完成进度、后续统稿安排及面临的具体挑战，其中包括如何平衡不同读者群体的需求、更好地体现内容的本土化特征、以及如何有效加快编写进程等共性议题。

在听取汇报过程中，朱旭东部长多次与主编们互动交流。他强调，此次系列教材建设是学部发展中难得的机遇，各主编应进一步提高标准，确保精力投入，致力于打造具有影响力和示范性的精品成果。

三、优化工作流程，部署下一阶段重点任务

教育学部阚维副书记就下一阶段编写出版工作提出了具体要求，争取在2026年完成全部19本教材的出版，并明确了关键时间节点。同时，他详细说明了优化后的四步编写统稿工作流程：内部统稿→专家审阅/返修→与人教社首轮审稿会→修改后内部再统稿 →与人教社第二轮审稿会。会议要求各团队设立专门联络人，加强与出版社的沟通。

教育学部施克灿书记在总结讲话中，强调了教材编写任务的重要性，要求老师们高度重视，做到速度与质量兼顾。他特别指出要提升教材内容的“含中率”，紧密结合中国政策、立足中国历史、总结中国经验、运用中国话语。施书记建议主编们参考马工程教材的审读经验，高标准、逐字句地进行审读，确保教材语言兼具学理性和可读性。他呼吁主编们从现在起更加重视，争取年底取得决定性进展。

最后，朱旭东部长再次感谢人教社专家和各位主编的积极参与，强调这套教材关乎北师大教育学科的声誉与发展，请全体老师高度重视，全力以赴，确保按期高质量完成编写任务。

本次座谈会总结了前期工作，明确了问题，凝聚了共识，细化了流程，为“中国教育学自主知识体系系列教材”的顺利出版奠定了坚实基础。教育学部和人教社将继续深化合作，共同为推动中国教育学繁荣发展、服务教育强国建设贡献力量。