2025年12月16日，由北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地主任、北京师范大学李玉顺教授团队牵头承担的北京教育学院石景山分院项目“‘双师课堂’助力教师变革性专业发展模式创新”成果展示交流活动在北京教育学院石景山分院成功举办。会议采取线上线下相结合的方式，汇聚了来自北京教育学院石景山分院、北京师范大学、首都师范大学、北京市海淀区教师进修学校以及北京市东城区教育科学研究院等单位的领导、专家、教研员及一线教师，共同见证了项目实践的丰硕成果。

北京教育学院石景山分院院长李文在致辞中，对关心支持区域教育发展的专家和倾心投入“双师课堂”实践的一线教师表示衷心感谢。他强调，教育数字化是国家战略，“双师课堂”是石景山区深化素养导向课堂建设的关键支点。过去一年，在高校专家引领下，区域聚焦语文、思政、化学等核心学科，围绕大单元教学、教学评一体化等议题开展行动研究，不仅破解了教学难题，更构建了“专家引领、校际协同、教师互助”的新型教研生态，产出一批优秀课例。李院长指出，“双师课堂”探索出“科研引领、教研支撑、技术赋能、培训落地”四位一体的实践新路径，促进了资源共享与智慧升华，助力师生共同成长，为区域教育高质量发展积累了宝贵经验。他希望以本次活动为新起点，持续深化“双师课堂”实践创新，让数字化真正赋能每一堂课、惠及每一位学生，为培养时代新人、办好人民满意的教育贡献石景山力量。

北京师范大学教育学部张志祯教授进行致辞。他指出，教育数字化是开辟教育新赛道的关键，“三个课堂”作为重要形态，正推动基础教育数字化转型。他回顾了团队与石景山区深入合作，参与研制《石景山区双师课堂应用与管理指南（试行）》，构建可持续发展生态体系的历程。张教授重点介绍了本次项目聚焦核心素养，构建“跨域协同、场景融合、行动伴生、精准赋能”变革性教师专业发展新模式的探索。项目覆盖初高中六个学科，最终打磨出27个彰显素养育人价值的高品质课例，充分体现了数字技术助力教师协同共创、实现专业化跃升的价值。最后，张志祯教授向给予信任与支持的各方致以诚挚感谢，高度评价石景山的探索为当下教育深层变革提供了极具价值的区域样本，并预祝会议取得圆满成功。

随后，北京师范大学教育学部博士研究生蒋芮代表项目组作总结报告。报告指出，项目自2025年3月启动，构建了高校专家、区域教研员、一线教师与研究专员“四位一体”的协同共研机制。围绕核心素养导向的六大研修主题，在初高中语文、道法、化学等六个学科开展了多轮基于设计的行动研究。项目覆盖石景山区近20所学校、超120名教师，其中，82.2%和77.2%的教师们对项目实施质量及价值感到非常认同，超过90%的教师过程参与投入度高并感到满意，并且提升了对后续自主实施双师课堂的信心。最终，项目凝练出27个彰显素养育人价值的“双师课堂”高品质课例，并形成了“以素养为目标、行动研究为载体、多方协同为保障”的教师变革性专业发展区域实践范式，为区域教育数字化转型提供了可复制、可推广的系统经验。

在说课展示环节中，初高中的语文、思政、化学六个学科的代表教师先后登台，分享了基于“双师课堂”模式的创新实践。北京市石景山区实验中学的欧阳婕琼老师展现了如何通过双师协同，引导学生跨校进行经典文本的多元解读与诗意品鉴。北京市京源学校王琳老师在初中道法“双师课堂”中创新运用生成式AI技术模拟法庭场景，并设计跨校抢答等互动形式，有效培育学生的法治观念与公共参与素养。北京市第九中学分校王帅老师在初中化学的项目式学习双师课例中融合化学、美术等多学科，带领学生探究传统颜料制作并创作画作，体现了“专业的人做专业的事”的双师协作与跨学科实践魅力。北大附中石景山学校的语文老师唐倩茹通过双师联动，引导学生深入剖析议论的针对性，利用AI辅助进行孟子与荀子观点的对比，提升了学生的思辨能力。北京景山学校远洋分校解思纯老师在高中政治“双师课堂”中组织两校学生分组对首钢园进行实践调查，在课堂上分享互补的研究成果，深化了对文化发展路径的理解，体现了思政小课堂与社会大课堂的结合。北京景山学校远洋分校的化学老师马晓玉通过对比必修与选修内容，设计探究实验，在双师场景下引导学生实现从知识到思维方法的进阶。

在专家点评环节，学科专家们对项目成果给予了高度评价。北京市东城区教育科学研究院教研员计静晨老师指出，“双师课堂”促进了教育教学资源的盘活与富集，推动教学从知识传授转向对学科基本规律、思想方法的关注，并在协同教研中创生了教学智慧。北京市海淀区教师进修学校教研员张玉兰老师认为，课例准确把握了思政课的本质，并真正实现了“双师”课堂中两端学生的平等、深度参与。她期待项目成果能形成可复制、可推广的模式。首都师范大学教授黄燕宁老师盛赞化学团队将“双师”项目与学科深度教研创新结合，课例体现了对学科本质的追求和传统文化的自然融合。她特别指出，化学的“双师”实践已呈现出“多层次、多类型”的特点，为学生提供了更具挑战性的创新任务和更丰富的学习资源。北京师范大学教授张志祯老师指出“双师课堂”的应用深度是衡量区域教育信息化综合实力的关键指标。当前的实践不仅有效丰富了学生的学习资源与互动场域，更创新了教师专业发展的模式，为应对未来教育中多元“智能体”融入课堂的趋势提供了宝贵的前期探索。

项目总负责人、北京师范大学李玉顺教授在总结发言中强调，“双师课堂”的应用是区域教育信息化综合实力的重要体现。当前的探索正在丰富学生的学习资源，形成新的教师专业发展模式，并为未来课堂中更多“智能体”的融入奠定了基础。他特别指出，在数字化转型与智能化升级加速的背景下，项目所积淀的教师发展文化、课堂变革文化，将成为区域进一步驾驭人工智能技术、推动大规模高质量课堂变革的重要基础。

活动最后，主办方为参与项目的学科教师代表颁发了证书，表彰他们在“双师课堂”实践探索中的积极贡献与卓越智慧。

本次成果展示交流活动不仅全面呈现了石景山区在“双师课堂”助力教师变革性专业发展方面的实践智慧与创新活力，也为教育数字化转型背景下的课堂变革与区域教育高质量发展提供了宝贵经验与前瞻思考。

学科建设办公室

2025年12月18日