近日，北京高校第十四届青年教师教学基本功比赛圆满落幕。该赛事由北京市总工会、市委教育工委、市教委联合主办，北京市教育工会和教育部全国高校教师网络培训中心联合承办，是检验高校青年教师教学水平与教研能力的重要平台。学部副教授王辞晓凭借《数据驱动的双循环同伴互评教学法及其应用研究》一文脱颖而出，荣获教学论文一等奖，为学部再添荣誉。

王辞晓老师是教育学部青年教师中的优秀代表，现为仲英青年学者，深耕数字化学习、学习科学、人机协同教与学等研究领域。她兼具扎实的学术功底与丰富的教学实践经验，主持国家自然科学基金面上项目、青年项目、北京市社科基金青年项目、北京市教育科学规划重点课题等各级课题10余项，出版专著教材4部，在SSCI/CSSCI/EI等检索刊物发表论文80余篇，此前已斩获全国教育实证研究优秀成果奖、校级人工智能教学大赛一等奖等多项荣誉。

此次获奖论文是北京师范大学青年教师教学发展基金项目的教研成果，聚焦教育评价改革前沿，针对传统同伴互评的评语质量参差不齐、同伴信任危机等痛点问题，创新性提出“数据驱动的双循环同伴互评模式”。该模式通过“评价-反馈-回应-优化”的迭代闭环，结合智能工具对多维数据的采集分析，实现了评价信效度与学生高阶思维能力的同步提升，其研究成果经课堂实证检验成效显著，充分体现了学部“教研融合”的育人理念与教学改革成效。

长期以来，教育学部始终高度重视青年教师培养，通过搭建教学研讨平台、设立专项培育项目、配备资深导师指导等方式，构建系统化、阶梯式的青年教师成长体系，持续助力青年教师提升教学学术能力。王辞晓老师的获奖，既是她个人潜心钻研、深耕教学的成果，更是学部重视教学改革、强化师资队伍建设的生动体现。

未来，学部将继续秉持“崇教爱生 求真育人”的部训，持续完善青年教师培养支持机制，鼓励教师探索教育教学创新路径，充分发挥教研融合的协同效应，为培养高素质教育人才、推动高等教育高质量发展注入更强动力。