2026年1月26日至27日，北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地负责人、北京师范大学教育学部教授李玉顺牵头组建专家团队，赴新疆生产建设兵团第二师华山中学开展“素养型课堂”实践研究成果展示交流活动。此次活动是双方“跨校区素养型课堂协同发展研究与实践”项目深入推进的重要节点，旨在总结阶段性成果，探索人工智能时代素养导向的教学变革新路径，助力华山中学实现课堂教学智能化升级与高质量发展。

本次活动汇聚了教育领域课堂教学、智慧校园、人工智能融合应用等方面的权威专家，团队由李玉顺教授领衔，成员包括北京市东城区教育研修学院原副院长王佩霞、北京中学科技分校书记于瑞利、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王晓东、北京市海淀区教师进修学校杨华、北京市东城区教育科学研究院杨子、河北省邯郸市邯山区教师进修学校丁玉海、北京市第八十中学GAI办公室主任石岩、北京市第二中学经开区学校张梦雪等。

活动通过主旨报告、案例分享、主题研讨、学科点评、实践工作坊等多种形式，全面展示了“素养型课堂”建设一年来的实践探索与理论创新成果。华山中学各校区义务教育阶段全体教师及中层以上管理者全程参与，共同探索核心素养落地课堂的有效策略。

理论引领：擘画智能时代教育创新图景

1月26日上午，活动在华山中学领导的致辞中拉开帷幕。李玉顺教授先后作《智能时代教育创新与课堂教学高质量发展变革实践图景》和《AI支持循证教研视域下素养成长型课堂生态理论》两场主旨报告，深入阐释素养成长型数智化课堂生态理论模型，系统解读人工智能技术在支持循证教研、优化课堂生态、促进教师专业成长中的关键作用，为在场教师清晰描绘了从传统教学向素养导向教学转型的前沿趋势与实践路径。

下午的案例分享环节，北京市东城区教育科学研究院杨子老师带来《AI循证教研赋能教师成长新路径——东城区实践案例》，展示首都核心区在数字化教研领域的先行探索；北京中学科技分校于瑞利书记分享《学校数智化推进的策略与案例》，提供学校层面推进教育数字化转型的系统性解决方案。在随后的主题研讨中，李玉顺教授、于瑞利书记与华山中学管理团队围绕素养型课堂实施中的项目化学习、个性化教学等难点问题深入交流，为项目后续推进精准把脉。

实践展示：学科深耕与成果凝练

1月27日的活动聚焦实践成果展示与学科精准指导。北师大代帅老师代表项目组作《华山中学跨校区素养型课堂协同发展研究与实践项目》总结汇报，系统梳理项目实施以来在理论建构、课堂实践、教师发展等方面取得的阶段性成果。

在教师代表分享与学科专家点评环节，三位华山中学教师代表讲述了项目实施过程中的成长故事与教学反思，展现素养型课堂实践带来的真实改变。王晓东老师（小学英语）、杨华老师（初中语文）、张梦雪老师与王佩霞老师（小学数学）分别回顾各学科实践历程，从学科核心素养落地、教学目标精准设定、学习活动有效设计等维度，为华山中学教师提供针对性改进建议。

当日下午，北京市第八十中学石岩主任通过远程连线作《从“使用者”到“共建者”——AI时代学校新质生产力的培育路径》专题讲座，探讨人工智能时代教师运用生成式人工智能赋能教育教学全流程的思路与策略。活动最后，丁玉海老师主持《应用教育微场景自助式提升人工智能应用素养》工作坊，通过实操演练的方式帮助教师掌握AI工具在教学中的实际应用技能。

面向未来：持续深化协同创新

此次“素养型课堂”实践研究成果展示交流活动，既是对过去一年项目实施的系统总结与成果检阅，更是双方面向智能时代教育变革的新起点。活动集中展示了人工智能技术支持下的循证教研、跨校区协同教研网络建设、教师AI素养提升等创新实践，为边疆地区学校教育数字化转型提供了可借鉴的实践范例。

展望未来，双方将继续深化“跨校区素养型课堂协同发展研究与实践项目”，以人工智能技术为支撑，以素养导向课堂改革为核心，持续推进教师专业发展、课程体系优化与智慧校园建设，为培养兼具兵团精神、全面发展的时代新人贡献智慧与力量，共同谱写边疆教育高质量发展的新篇章。

（供稿：温方辰、代帅、李玉顺）