2016年7月4日至7日，特殊教育系党支部组织顾定倩、刘艳虹、张树东、程黎、张悦歆老师和研究生一行7人前往贵州省毕节市贵州工程应用技术学院开展支教活动。此次支教活动得到了贵州工程应用技术学院师范学院的大力支持。院长李舒波教授、林璟书记，副院长、特殊教育研究所所长明兰教授，李华副书记等全程出席了本次活动。

  7月4日上午，在支教活动暨特殊教育培训研讨会开幕式上，李院长详细介绍了贵州工程应用技术学院特殊教育专业的发展进程以及毕节市特殊教育的基本情况。同时肯定北京师范大学特殊教育系专家支教的义举，认为其为贵州省特殊教育发展、该院特殊教育系的发展以及来自一线的特殊学校发展提供了宝贵讯息，为进一步的相互交流、相互支持提供契机，并且为特殊教育在西部地区的进步提供良好的平台。

  顾定倩教授代表全体支教人员表示：这次是特教系党支部进行多年义务支教的又一次延续，得到教育学部分党委的支持，是落实“两学一做”的学习教育活动，有助于了解、关注、服务西部的特殊教育。通过支教活动将北师大特殊教育系师生的研究信息与成果传播给西部的特殊教育师生，同时也将大家对发展特殊教育的要求带回，汇报给国家有关部门，争取在制定“十三五”特殊教育政策文件中有所体现。此次支教活动有助于两校特殊教育系建立良好的沟通与合作关系，相互促进，共同发展。

  简短的开幕式后，顾定倩教授做了关于“专业标准——特殊教育的方向标”以及“手语研究”的主题讲座。他介绍了国家六个方面教育标准的制定，着重分析了《特殊教育教师专业标准》。同时介绍了我国通用手语的研制历程，手语的特点和实际应用。作为参与制定国家第二个“三年特殊教育行动计划”的一员，他还与在场的特殊教育工作者就特殊教育津贴、特殊教育教师资格等问题进行了交流。

  7月4日下午，刘艳虹副教授关于“自闭症文化与自闭症儿童教学”的专题讲座，从理解自闭症文化、自闭症儿童的身心特点、自闭症的相关理论、自闭症儿童的教育需求和教育方法以及自闭症儿童评估等核心方面展开，全方位讲解了自闭症儿童的教育与教学问题，并对参与人员的提的有关问题给予深入、细致的解答与分析。

  7月5日上午，张悦歆博士针对“融合教育与随班就读”给与会教师、学生们开展讲座。她从融合教育的理念、国际经验入手，落脚于我国随班就读的工作的成绩与问题，展示了国内外融合教育实践的优秀经验，为各地区开展随班就读实践打开思路、提供依据。

  随后，程黎副教授开展了题为“特殊教育中的研究方法”的讲座。主要围绕教师如何开展研究这一问题，从研究方法的哲学基础、研究范式的选择、研究方法的具体操作展开，围绕特殊教育工作者的切实需求，着重针对观察研究和行动研究两类特殊教育学校教学实践中最常用的方法进行详细介绍。在整个讲座过程中，学员与教师进行积极互动，对研究方法中某些具体的问题展开了热烈的讨论。

  7月5日下午，张树东副教授进行“学习障碍的诊断与矫治”的专题讲座。深入介绍学习障碍的定义、学习障碍的筛查与诊断和学习障碍的矫治，着重讲解了学习障碍的筛查与诊断工具的编制和使用，既包含学习障碍诊断与矫治领域的经典理论，同时也为特殊教育教师展示了学习障碍儿童诊断与矫治的实际操作。

  7月6日，在贵工程师范学院的院长和书记的陪同下，支教团队的教师们去毕节市威宁县特殊教育学校进行交流学习。该校熊校长详解介绍了威宁特校的发展历程与目前存在的问题，北师大、毕节师范学院的教师据此与校长一起讨论了学校的发展方向及问题解决的相关措施，三家单位围绕威宁县特殊教育的发展进行了研讨，主要包括特殊教育教学先进经验分享以及今后与北京各区优秀特校合作机制建立等内容。

  整个支教活动后，支教教师们和与会师生进行了沟通交流，与会教师对此次支教活动给予了高度评价，并对今后此类活动的开展提出了一些具体实施建议。其反馈如下：

总体活动的评价：

    这次讲座虽然安排的很紧凑，但是我们基层一线教师很难得有这样的机会可以和特殊教育专家这样近距离的对话沟通，我们非常珍惜，大家都非常希望这样的讲座可以更多些，特殊教育一线教师都可以从了解国家的好的政策开始，再好好的把特教工作做好。

——六盘水特殊教育学校

    这次讲座最大的收获就是各位老师带给我们的一些有关特殊教育理念方面的，让我们上升了一个台阶，重新反思、定位目前所从事的特殊教育事业。

——织金县特殊教育学校

具体讲座的评价：

    顾定倩老师从很宏观的角度介绍了国家有关特殊教育的一些政策、文件，而且他也正在参与“国家特殊教育三年行动计划”的制定，可以把我们西部特教基层的一些建议和想法融入到国家政策里面。                  

——四川锦江特校

    顾定倩教授介绍的国家有关特殊教育学校基础设施的建设标准对我帮助非常大，我们学校现在就在准备专业语训室的建设。顾教授对手语的研究，让我们大开眼界，以前学习的时候也发现有些手语不是很通顺，但顾老师他们在做的研究让这些问题大大减少了，也很方便去向健听人普及。

    之前对自闭症领域的知识都是只知其然，不知其所以然，感觉自己之前的理论知识储备和实践还是脱节的，听了刘艳虹教授的讲座后，发现很多理论和实践还是有很大关联的，很多问题就迎刃而解了。还让我们了解到一些有关自闭症儿童的教育教学方法，之前对于这些儿童，我们教学方法有限，这次回去以后，我们就有方向了，可以尝试把一些工作做好。               

——织金县特殊教育学校

    张悦歆博士的融合教育讲座，给我们打开了思路，回去以后可以依托我们的特殊教育资源中心，让一些轻度的特殊儿童到普通学校随班就读。也希望北师大可以把北京一些好的特殊教育学校和我们西部偏远地区的特殊学校连接起来，搭建一个学习交流平台，让我们借鉴下他们探索出来的教学经验方式、方法，让我们少走弯路。

——乌当特殊教育学校

    程黎副教授对研究方法的讲座深入浅出，很好的指导我们一线教师开展教研活动，对于教师的专业发展有重要意义。尤其是行动研究，使得教师对于教育实践中出现的问题能够提出具体的、符合研究程序的、基于研究的解决方案。

————六盘水特殊教育学校

    张树东副教授关于学习障碍的的讲座引发了我们对于该领域的思考，这类儿童在我们这边的特殊学校或者我们实习的时候接触的比较少，此次讲座让我们开阔了视野，更好的了解这一群体，以后学习和工作中也会关注这一方面，加强对这类儿童的心理发展理论与教育方法的学习。

                                                                                                                                                                                      ——贵州工程应用技术学院特殊教育系学生

对后续工作的建议：

    如果还有这类活动，希望可以针对某一个领域，某一类特殊群体更深入做一些讲解和交流。        

——贵州师范学院教育科学学院、铜仁学院教育科学学院

    如果下次还有类似培训的话，可以请北京、上海等地特殊学校的一线优秀老师加入进来，介绍一些他们学校组织管理和教师教学的经验，能够为新办的特殊教育学校提供参考。              

                                                                                                                                                                                                            ——金沙特殊教育学校