为响应国家和学校积极投身志愿服务的号召，充分发挥教育学科的优势，鼓励学部教师投身志愿服务，7月15-19日，由教育学部分党委副书记李雪莲带队，教育管理学院张东娇教授，教育技术学院崔光佐教授、吴娟副教授，课程与教学研究院曾琦和易进副教授，教育心理与学校咨询研究所邓林园老师，特邀请外文学院杨帆研究生一行9人组成的赴青海省都兰县志愿支教团开展了为期五天的支教活动。都兰县教育科技局副局长才让多杰全程参加，都兰县教育科技局教研室周荣邦主任主持整个活动，整个支教活动共举行讲座6场，进班上课评课和专业课教师座谈4讲，覆盖都兰县中小学校长、教研员和骨干教师800余人。在支教过程中都兰县县长马永安和副县长李好胜看望了教育学部志愿者服务团的全体支教教师。

  在开班式上李雪莲副书记代表北京师范大学教育学部志愿者服务团的全体教师做了发言，对此次支教活动的目的做了说明，她说：我们即是一次教师志愿服务活动，也是北师大教育学部为国家和社会服务应尽的义务，我们不仅是一次服务基础教育、支援西部教育的活动，同时也是学部教师深入不同地区了解和体验教育、自身深受感染教育的学习过程，是更好地促进教师队伍建设和自身专业发展的学习。

  7月16日上午，张东娇教授作了题为 “学校文化驱动模型和学校文化管理策略”3个多小时的专题讲座，深入剖析了学校文化建设存在的“逻辑难自治”、“概念不操作”、“说做两张皮”的三大问题，提出好的学校文化就是秀外慧中的文化，即慧于中、诚于内、秀于外的学校文化，让在场近200名中小学校长和中层领导干部领略到了学校文化的魅力。

  7月16日下午，吴娟副教授围绕“信息技术创新教学模式与案例分析”让中小学教师更好地理解了新型教学模式及了解学生的重要性，加快其专业成长，讲座持续三个多小时。

  7月17日上午，易进老师与教师们分享了“教师反思与教育行动研究”话题，帮助教师将反思由经验水平提升为科学水平，切实解决教育实践中的问题，也为教师们研究素养的提升给出了方法。

  7月17日下午，吴娟和易进副教授共同做了班主任工作经验分享会。吴娟副教授做了题为《班主任工作经验谈--在课堂中与“00后”们相遇》主题讲座，她以做12年的班主任工作经历分享自己用细致和耐心、辅之以科学的方法获得的经验。她说：每一位学生都是独一无二的珍宝，深入了解这一带学生的特点是做好班主任工作的前提！易进副教授对吴娟副教授的经验做了总结和概括：她说：班主任工作不是管学生，而是成就学生的成长，班主任工作需要智慧；她以《窗边的小豆豆》、《优秀是教出来的 创造教育奇迹的55个细节》和《乐在民主育人中》三本书为列，谈班主任需要尊重每一位学生，对学生的行为重引导而不是约束，全班学生通过民主协商订立班级行为规范来互相监督和执行是一个很好的经验。

  7月18日上午，邓林园老师以促进师生关系为切入点，作了“如何走近青春期的孩子”的专题报告，她从认识青少年，理解青少年，走近青少年等三个方面，阐述了青春期孩子的问题，希望教师们和家长们与孩子真诚沟通。

  与此同时，有四位老师进入中小学课堂进行讲课、评课和教师座谈。易进副教授进入小学四年级课堂讲授语文课《去年的树》、崔光佐教授进入小学三年级课堂讲授数学课《吨的认识》，吴娟副教授进入初中二年级课堂讲授初中语文《老王》、杨帆同学进初中一年级课堂讲授英语课《Where's the schoolbag》方位介词的使用，曾琦老师评课并做了题为《脑科学对第二语言学习的研究与教学启示》的讲座，她结合杨帆老师的课堂教学实例和脑科学的经典研究，启发老师们对国内外语教学中存在的问题进行反思和改进策略。以上这些具有很强的针对性和指导性课堂、教学公开示范的课程反响强烈，同教师们的座谈讨论使教师们提高了认识、开拓了思路，此种支教形式深受欢迎。

  7月18日下午，崔光佐教授紧扣“创新能力培养的有效教学途径”主题，透过一般教学过程，探讨了思维能力教学的一般模式及如何培养创新能力等问题，让中小学教师体验了培养学生创新能力的课堂设计，使得教师们深受启发。

  都兰县位于青海省海西蒙古族藏族自治州东南部，海拔3300米，属典型的高原大陆型气候，支教成员普遍都有不同程度的高原反应，老师们顶着高原反应做学术报告、讲公开示范课、开展座谈交流、进行实地考察，对都兰这个地处偏远、经济相对落后、教育水平较低的少数民族地区的学校文化管理、教学模式改革、创新人才培养、科学研究、班主任工作及师生关系等问题与都兰师生进行了充分的交流与讨论，并提出了富有前瞻性、建设性的意见和建议，得到当地师生的高度赞扬。