2025年世界课例研究大会于11月10日至12日在日本广岛国际会议中心成功举办。此次会议主题为“Tsunagu（connect）”，旨在通过深入的学术交流与实践分享，连接课例研究的传统、现状与未来发展方向。会议活动丰富多元，会议期间，与会者围绕“Tsunagu”这一核心主题，通过3场主旨演讲、28场专题研讨会、316场论文报告、52场圆桌讨论、23场互动工作坊及32项海报进行深入研讨，吸引了来自全球数十个国家的学者、教师、教研员及教育政策制定者的参与。

北京师范大学教育学部人工智能赋能课程建设项目“像教师一样思考：教师思维品质及其提升”课题组负责人廖伟副教授受邀参与此次会议，分享最新研究成果。廖伟老师汇报的题目是Teacher Educators Using GenAI-Assisted Lesson Study to Improve Preservice Teachers’ Professional Thinking Quality，该报告基于廖伟副教授团队对“像教师一样思考（TLT）”课程的持续改革，探讨教师教育者如何在课例研究框架下创新性地引入生成式人工智能（GenAI），以更有效地培养职前教师的六类专业思维品质。研究通过构建 GenAI 赋能的教学活动、量化测评学生思维品质变化，并结合访谈材料揭示职前教师在关怀、情境、审辩、循证、反思、系统六类思维上的提升轨迹，同时呈现他们在AI素养与课堂应用方面的成长。报告指出，GenAI 不仅能够作为多功能教学工具支持课堂创新，更能在教师教育者的反思性实践中激发新的专业理解，从而推动教师专业思维品质与 AI 素养的协同发展。本研究为全球教师教育领域在 AI 时代的课程改革与专业能力培养提供了可借鉴的中国经验。

廖伟积极参与 WALS 大会，在“Tsunagu（连接）”的理念下，促进了学部教师与跨国学者之间的深度对话，与全球课例研究共同体建立起更为紧密的互动纽带，在国际交流中展示了中国教师教育研究的理论贡献与实践智慧。