第三届“高等教育慕课发展前沿论坛”第十四期线上讲座系列活动顺利开展

Tawnya Means院长和Jered Borup副教授应邀作海外学者学术交流

北京时间2023年10月10日上午9时，北京师范大学教育学部第三届“高等教育慕课发展前沿论坛”第十四期讲座于线上举行。伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育创新助理院长、首席学习官Tawnya Means和乔治梅森大学教育与人类发展学院副教授Jered Borup应邀主讲，讲座主题为“Rethinking the Lines between Humans andMachines in the Age of Generative Al”，讲座探索了如何重塑教学与学习方式，提升课程质量与效果。本期内容涵盖了如何平衡“太多”的内容、如何利用内容促进学习、如何创建更有影响力的异步课程材料等多个方面，为教师们提供了丰富的实践建议和实用工具。本次讲座由慕课发展中心刘弈杉主持，共50余名师生参与。

教育创新专家Tawnya Means和Jered Borup发表了一份名为"Rethinking Teaching and Learning Roadmap"的报告，该报告为教师们提供了一种全新的教学方法。两位学者就该报告与参会者展开交流。

讲座开始，Tawnya Means院长指出教育教学有关的内容和视频应该从关注“教什么”转变为关注“如何促进学习”。为了实现这一目标，Means提供了一些实用的策略和技巧，例如删减内容和压缩内容，以及规划深度理解的教学。此外，Means还提供了一些关于视频制作和使用的技巧和建议，以及如何评估学生的学习成果和教学效果。

而后，Means提出了“门槛概念”这一新兴概念。门槛概念是指那些对于学生来说比较难以理解的概念，但是一旦理解了这些概念，学生的思维方式就会发生重大转变。因此，教师应该注重门槛概念的教授，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

Means最后总结到教育教学中的内容和视频应该是有意义的、有价值的，并且应该能够激发学生的兴趣和好奇心。通过重新思考教学和学习中的内容和视频，教师和学生可以更好地理解和掌握知识。

接下来，Jered Borup副教授就如何高质量教学视频制作展开交流。首先需要理解制作高质量视频的关键要点，包括保持简短性、光线、声音等；接下来，需要思考如何增强被动学习的趣味性，例如使用互动性工具；而后，应思考如何提供有效的视频反馈；最后，重新思考教学和学习的路线图，包括评估、讨论、内容等多个方面。

讲座最后，两位学者回答了在线师生的问题，进行了深入交流。