为深入贯彻落实北京师范大学“人工智能+高等教育”暨“1228”行动计划，推动人工智能赋能课程建设与人才培养，《互联网教育的基本原理》课程教学团队联合中国教育技术协会互联网教育专业委员会发起的知行桥教育科技人才产教共育共同体，于2025年10月至12月间开展系列“AI+教育”主题实践活动。通过企业参访、产品体验与主题讲座等方式，引导学生在真实产业场景中系统探讨AI如何重塑教学场景与教师核心素养。本系列活动旨在为人工智能赋能互联网教育创新提供前沿案例与实践探索，为产教融合范式下的人工智能人才培养提供校企合作基础。

参访活动：探索AI+教育新范式 — 我校师生走进乐读科技开展智慧教学参访实践

2025年10月28日，《互联网教育的基本原理》课程教学团队组织师生一行前往北京乐读科技有限公司开展参访交流活动。本次活动聚焦人工智能技术在教育全链条中的落地应用，通过产品展示、互动体验与专题讲座，系统探讨AI如何重塑教学、练习、陪伴与产研等关键环节。

在乐读科技展厅，师生们现场观摩了智慧课堂系统的全流程演示。据介绍，该系统通过教师端、学生端、家长端与教学大屏的多屏联动，实现课堂教学过程的可视化、数据化与智能化管理，为构建新型智慧课堂提供了系统化解决方案。随后，工作人员展示了多项AI应用场景：教学环节，系统可根据教学目标与学情数据智能生成教案，为教师备课提供结构化支持；练习环节，AI作业批改功能能够对学生作答进行自动识别与诊断，生成个性化错题分析与补偿练习；产研环节，平台可对大规模教学与学习行为数据进行聚合分析，为教研决策与产品优化提供依据。在互动体验区，同学们亲自上手操作新一代AI教学产品，就模型个性化教案生成、智能体设计等技术与产品问题，与在场研发教师展开深入交流，现场气氛热烈。通过实操体验，大家对AI教学产品从模型能力到前台交互再到后台数据处理有了更加直观、具体的理解。

                                                        参访师生在展区体验多屏联动—AI智慧课堂环节

参访过程中，乐读科技相关负责人围绕AI时代的教育创新与人才培养作专题分享。

乐读师资管理中心负责人邓羿龙从行业发展与岗位需求出发，介绍了人工智能时代下教育科技行业对教师人才的全新要求。他指出，未来教师不仅要具备扎实的教育专业素养和教育情怀，更要具备与技术深度协同的能力，新时代教师既要理解人工智能技术的基本原理与应用边界，又要善于在教学设计与课堂实践中合理调用AI工具。报告对于同学们理解AI时代教师素养培养提供了深刻观点见解。

                                                                  乐读师资管理中心负责人邓羿龙专题分享

  乐读产研中心产品负责人王心语以“乐读在线课堂下基于AI能力的新教育解决方案”为题，系统介绍了乐读在课前、课中、课后融入大模型能力的实践路径。她特别强调，AI在教师侧更多是以“智能助手流程”的形式嵌入日常教学工作之中，帮助教师将有限的精力集中到更具创造性和情感温度的教学活动上。在谈到AI赋能教育的边界与价值时，王心语指出“AI不能完全替代教师在知识传授与应用过程中的作用。AI不是替代教师，而是放大教师的价值。”这一观点也引发了在场同学的高度共鸣。

                                                            乐读产研中心产品负责人王心语专题分享

在随后的问答交流环节，同学们围绕当前教育大模型的应用现状与发展前景踊跃提问，就个性化教学与教研组统一制订教学方案之间的协调过程、教师与智能体之间的协同分工等问题与两位主讲人展开深入讨论。

                                                                              师生访企合影

本次参访活动不仅让课程师生对教育科技产业有了更立体的认识，也为智慧课程建设项目的后续推进提供了宝贵的前沿实践案例。