9月9日下午，北京师范大学北京校区《工程与信息素养实训》课程在在线教育资源中心（以下简称“中心”）演播厅首次正式开课。本课程由教育学部教育技术学院赵国庆、姚自明、曹良亮三位老师和中心科研助理吴雨霜等组成联合教学团队。特殊教育和心理学专业2024级公费师范生共24名同学选修了该门课程。课程负责人、中心主任赵国庆副教授主讲了第一次课，授课内容涵盖课程导论、高阶融合思维能力、AI智能体实践和中心环境体验四大模块。

开课第一讲，赵国庆老师从技术环境、信息角色与学习方式的三重变化切入，阐释了课程的核心要义：工程与信息素养的内核，是“以批判性思维为底座、以系统·工程·计算思维为核心、以创造性产出为目标”的高阶融合思维能力。他结合演播大厅演示保障、来宾接待方案打磨等真实案例，逐一讲解了各类思维模式如何在现实条件约束下协同发挥作用。通过案例向学生传递：思维是素养的内核与引擎，素养则是思维在完成真实任务过程中形成的创造性产出能力。

在AI智能体实践环节，全体同学现场注册迈特教研网（www.mindspringedu.com），体验北京师范大学迈特实验室自主研发的思维图示智能体MindGraph与思维教研智能体MindMate，感受生成式人工智能和智能体技术在高阶思维能力培养方面的巨大潜力。

第四课时，全体同学移步中心智慧教室。在赵老师的带领、讲解和示范下，学生们了解了中心的发展历程与国际、国内交流职能，观摩了多屏互动演示与智能体赋能教学设计展示。参观过程中反复强调的设备与安全规范，成为学生们工程素养的第一次实操学习。

     课程教学团队精心设计了《工程与信息素养实训学生学习手册》，手册涵盖课程安排、设备操作规范、预约流程与信息安全要求，是学生进入实训阶段的随身指南。

《工程与信息素养实训》是学校着眼数智时代卓越教师培养布局规划的全新课程，共计48学时、2学分，其中理论教学16学时、实践教学32学时。课程采用“前置集训8学时＋自主预约实训32学时＋集中成果汇演8学时”的三段式教学模式，突出真实场景下的项目式学习特色：依托中心的先进设备与承接的国内外合作交流真实任务，学生可从12个选修实训项目中自选9项完成，并以小组为单位开展“在线教育资源中心软硬件深度调研与升级报告”这一综合任务。课程考核实行等级制，以贯穿全程的过程性证据链为评价依据。

该课程的顺利开设，标志着北京师范大学在培养具备工程与信息素养的新时代未来教师方面迈出了实质性的一步。后续课程将通过自主预约的分组实训，引导学生立足真实实践场景，切实掌握“系统谋划、落实执行、快速复制、场景迁移”的工程与信息素养。

（供稿：教育学部  教务部培养处）