A类博士后进站遴选指标：

1.近三年内在境内外一流大学取得博士学位。

2.品学兼优、身体健康，年龄在35周岁以下，能够保证在站期间全职工作，不招收在职人员。

3.近五年在相关研究领域有较高水平的科研成果产出。

B类博士后进站遴选指标：

1.近三年内在境内外一流大学取得博士学位。

2.品学兼优、身体健康，年龄在35周岁以下，能够保证在站期间全职工作，不招收在职人员。

3.近五年在相关研究领域有一定的科研成果产出。

教育学原理

檀传宝

德育原理、教育基本理论

王曦影

教育社会学

教育政策学与教育法学

薛二勇

教育战略、教育政策、教育公平、教育强国

比较教育学

高益民

大学学科专业设置国际比较研究，学校文化国际比较研究

谷贤林

国际与区域教育枢纽建设比较研究，大学与老工业城市振兴、转型发展研究

林杰

大学教师发展的理论与实践

刘宝存

当代世界国家教育改革政策研究，国际与发展教育研究，教育国际化研究

马健生

中国教育经验的国际话语体系研究

孙进

德国教育，比较教育理论与方法，全球教育治理

滕珺

国际学校研究，全球胜任力培养体系研究，中国教育海外传播研究

王英杰

比较高等教育

肖甦

苏俄教育研究，中俄教育现代化战略比较研究

杨明全

中小学名师素养结构与培养机制研究，基础教育课程育人新理念与变革研究

教育技术学

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互联网+教育

董艳

STEM教育、线上线下混合式教育、PBL项目式教学

冯晓英

学习设计与学习分析；混合式教学与教师专业发展

黄荣怀

1.Emerging Technologies for Smart Education 新兴技术的教育应用
  2.AI for Future Education 人工智能与未来教育
  3.Smart Learning Environment 智慧学习环境
  4.Open Educational Resources (OER) 开放教育资源
  5.ICT-Based Instruction 信息化教学
  6.Design and Learning 设计与学习

李艳燕

学习分析、人工智能教育应用、计算机支持的协作学习、STEM教育

王晶莹

科学教育，计算教育学

武法提

智能教育

张婧婧

学习分析、教育大数据、复杂网络分析、学习科学

郑勤华

教育大数据/教育人工智能

郑永和

科学教育，科技政策，教育信息科学与技术

教育经济与管理

楚江亭

教育管理

毛亚庆

基础教育高质量发展、教育领导力与学校管理改进

张东娇

中小学管理、学校文化建设、学校改进

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人力资源管理，教育治理；教育政策

朱志勇

教育政策研究、课堂教学改革、教师专业发展

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教育经济

课程与教学论

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科学教育

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数学教育

学前教育学

洪秀敏

1.儿童早期发展与教育研究；2.普惠托育服务体系构建研究;3.人口变动与学前教育资源配置研究

霍力岩

1.高质量幼儿园教育标准与课程研究；2.高质量幼儿园教师教育标准与课程研究；3.幼儿教育传承中华优秀传统文化研究；4.教育起点的国家通用语言教育研究  

庞丽娟

学前教育事业发展与政策，学前教育评价

特殊教育学

张树东

学习障碍儿童心理与教育、特殊儿童评估

教师教育

桑国元

教师素养；教师队伍建设；项目化学习

宋萑

教师培养与师范生学习；教师学习的神经科学机制；教师领导力与发展机制

朱旭东

教师教育政策研究；教师教育质量理论研究