近日，教育部小学校长培训中心（以下简称“中心”）组织座谈会，围绕习近平总书记近期关于教育的系列讲话精神进行学习和座谈。会议邀请教育部教师工作司教师发展处处长赵静，教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室主任于维涛，教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学教育学部部长朱旭东，以及新时代中小学名师名校长培养计划教育部小学校长培训中心培养基地全体参训学员参加。活动由教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明主持。

学习习近平总书记近期关于教育的系列讲话精神座谈会（一）

学习习近平总书记近期关于教育的系列讲话精神座谈会（二）

座谈会上，赵静处长对教育部启动新时代中小学名师名校长培养项目进行解读和说明，她简要回顾了从2010年开始启动“国培计划”到现在的发展情况，她指出，“双名工程”是贯彻和培养“大先生”的教育强国目标之一，本次培养工程共十家培养基地入选，教育小学校长培训中心是专项对于小学学段校长进行培养的重要平台。她充分肯定了中心数年来对于基础教育学段校长的专心培育与培养，在培养成效上深刻感受到了东、中、西部参训学员以及学校的变化和发展。她希望全体参训学员能够持续关注教师队伍建设，借中心培养之势做好高位引领和师德师风建设，培养高素质教师队伍，真正实现强国的教育自信。

于维涛主任在讲话中用“高屋建瓴、语重心长和静水流深”三个词语寄语学员。他认为，“双名”计划能够让基础教育阶段的少数校长进入培训中心学习，有机会与大师交流，与教育同行对话，在导师指导下能够凝练自己的教育主张。他希望学员们能够承担起时代责任，站在国家这个培养平台上，做大学问、有大格局、成大境界，朝着“大先生”奋进。只有这样，才能实现引领者的时代担当，能够实现对于教育的寻根溯源，能够实现高质量教育发展的价值共生，最终实现教育造福人民的服务功能。

来自西藏那曲特殊教育学校次仁拉姆校长用五个“最”表达了自己的学习体会。她说，习总书记的讲话是最具标志性的，最非凡意义的，最提起气质的，最凝聚人心的，我们最受鼓舞的。在工作中，我会深入分析学生的年龄特点和发展规律，开展各种入脑入心的活动，引导学生坚定理想信念，永远听党话、跟党走。

山东大学附属中学金光旺角校区马红梅校长认为转变育人观念的关键要解决四点问题：育人目的、育人方式、育人路径以及育人空间的问题。育人的关键就在于培养师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，才能真正做好优质学校和高质量教育的定位和发展。

最后陈锁明副主任作总结讲话。他指出：所有学员需要进一步丰富自己，夯实自己；需要进一步思考，坚定走出学校特色路；需要进一步引领他人，己所能及去做好教育高质量发展的服务任务。

座谈会上，学员们纷纷表示，要以习近平总书记重要讲话为指引，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

集体合影

学员学习心得

西藏那曲市特殊教育学校次仁拉姆

近日来学习习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神，我倍感振奋，深受启发。习近平总书记的重要讲话，阐释了建设教育强国的重要意义，指明了教育强国建设的前进方向。我从五个方面梳理六个“最”字，最具标志的是，中国特色社会主义教育强国。最非凡的是，是教育强国的战略地位。最受鼓舞的是，教育兴则国家兴，教育强则国家强。最受鞭策的是建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。最紧迫的使命是，加快建设高质量教育体系。最具核心的课题是培养什么人，怎样培养人，为谁培养人。

河南省郑州市金水区文化路一小侯清珺

我认真学习了习近平总书记的重要讲话，深感责任重大。总书记在中央政治局的集中学习强调：培养什么人，怎么培养人，为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们培养的中国好儿童应该是什么样？总书记在育英学校考察时给出了关键词。这二十四个字从具有高远的志向、强健的体魄、健全的人格、昂扬的精神四个方面，为新时代中国好儿童成才指明了方向，也为我们学校育人工作确立了目标。

我也将继续传承“勇做‘大先生’”的领航精神，积极发挥示范引领作用，带动区域教育高质量发展，为建设教育强国贡献一份绵薄之力。

广东省广州市越秀区中星小学林伟贞

学习了习近平总书记在北京育英学校考察时的讲话，我深受鼓舞。总书记勉励同学们从小树立“科技创新、强国有我”的志向，未来争当大科学家，为实现我国高水平科技自立自强作贡献。我们中星小学在黄花岗高新科技园旁边，近年来重点打造C-STAP课程体系，S就是指科学、科创。科创中星的品牌特色日益显著。

少年强则国强。习总书记关心少年儿童的健康成长，说“孩子们不是要吃得胖胖的，而是要长得壮壮的、练得棒棒的”。健康是1，从小打下身心健康基础，是未来人才竞争力的内核。在学校教育实践中，我们一定全心全意扎实培养学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质，引导学生奋发学习、全面发展，长成中华之星。

江苏省南通市实验小学刘昕

我学习了习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，倍感振奋，也倍感责任。作为教育部新时代“双名”计划中的一员，在教育强国伟大工程的推进中，我从以下几个角度思考并践行校长之作为。

第一，教育强国必须强自身，在办学中不断学习、不断反思、不断突破甚至是必要的突围；第二，教育强国必须强教师，把教师培养成“扎根在山脚的通天树”，站得稳讲台，守得住初心，有前瞻的视野，有向上的韧劲；第三，教育强国必须强课程，要构建与国家期待相一致的匹配课程，锚定“立德树人”的目标，以学科育人为主干推进五育融合课程；第四，教育强国必须强少年，突破单一评价，注重个性培养与核心素养的共性培育。

福建省三明市特殊教育学校李勤

习近平总书记指出，建设教育强国，基点在基础教育。特殊教育是基础教育事业的一个重要组成部分，作为在特殊教育战线上奋斗了33年的“老兵”，我倍感振奋和自豪。我们要始终牢记习近平总书记在1999年视察我校时的殷殷嘱托，着力推进普特融合一体化发展，促进特殊教育普惠全覆盖，提升残障孩子的生活和生存能力，用爱心浇灌每个残障孩子的心灵，构筑温馨生活家园；用耐心耕耘每一个残障孩子的潜能，打造育人的开心学园；用信心守护每一个残障孩子的梦想，构筑健康成长乐园。

山西省吕梁市离石区朝阳小学孟变华

作为一名义务教育阶段的小学校长、一名双名计划培养项目的学员，特别是一名来自革命老区的教育人，习总书记相关讲话精神让我深切感受到强生有我、强师有我、强教有我、强国有我的责任和使命，也让我明晰了下一阶段要聚焦的教育实践。

聚焦强师工程。以名校长工作室为载体，凸显人才培养，关键在教师的重要功能。

聚焦红色文化。整合本土资源，推动“小课堂”与“大课堂”的有机融合，凸显实践育人的优势。

聚焦科技创新和劳动实践，让创新意识和劳动意识植入孩子的内心，凸显科学的育人导向。

相信在项目办，在培训中心和各位专家学友引领下，定会尽我所能，力我所及，讲好讲深讲实山西故事。

山东大学附属中学金光旺角校区马红梅

习近平总书记的系列讲话中对于教育的期许很多，尤其是谈到建设教育强国，基点在基础教育，龙头在高等教育。对于承担教育之重的基础教育，新时代的发展需求教育观念的转变。此外，还要转变育人方式，才能真正实现教育高质量发展。育人的关键就在于培养师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，才能真正做好优质学校和高质量教育的定位和发展。“养其根，俟其实”，基础教育高质量发展尚有很多值得思考与探索的内容，那么留给我们的实践空间就会很多。