为贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出的：“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学”。受教育部教师工作司委托，教育部小学校长培训中心承担2016年小学校长国家级培训项目，定于2016年9月至2018年7月举办“教育部第九期全国小学优秀校长高级研究班”。
　　2016年9月13日，举行了“教育部第九期全国小学优秀校长高级研究班”开学典礼。教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室常务副主任、国家教育行政学院郭垒教授、教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学教育学部副部长毛亚庆教授、教育部小学校长培训中心副主任鲍传友副教授出席了开学典礼。来自全国31个省、市、自治区及新疆生产建设兵团的小学优秀校长参加开学典礼。开学典礼由中心鲍传友副主任主持。
　　郭垒副主任首先祝贺全体校长被推选参加“教育部第九期全国小学优秀校长高级研究班”。他主要介绍了国家级培训项目的项目类别、项目实施、项目概要和项目宗旨，强调高级研究班校长要以教育家型校长为努力方向，需具备“立功、立言、立德”的品质，不断加强个人素养修炼，提升科学研究能力，并借助外界的助力条件，将高级研究班两年的研究性学习作为自己成长前进的动力，为成为教育家型校长储备知识，为各地基础教育发展贡献力量。
　　教育部小学校长培训中心毛亚庆主任欢迎校长们来到北京师范大学并致辞。他谈到：第一，高级研究班校长更要肩负重要的责任与义务，担当起各自所在省、所在区域基础教育的发展，并将作为引领未来中国基础教育发展的代表，回归教育本真办教育。加入“第九期全国小学优秀校长高级研究班”，既是荣誉又是责任，校长们应愈加清晰的思考当下中国基础教育的发展方向。第二，校长们要明确高级研究班的培养目标，认真提炼以往的办学理念，深入思考，提升理性思维能力，不断提高自身的办学水平。静下心来阅读，提升内在修养，将碎片化知识转为系统化知识。第三，不忘初衷，方得始终，使高级研究班的校长逐步走向专家型校长。
　　福州教育学院附属第四小学林莘校长代表学员发言，她表达了学员们对“行程万里 不忘初心”的追求，表示彼此会充分地合作，开放思维，提炼思想，用一场场的头脑风暴，共同探索基础教育改革和创新之路的坚定与信心。期盼两年的成长学习是自身教育思想的最好沉淀，对教育实践的最好助力。
　　教育部小学校长培训中心作为国家级校长培训基地，十分注重培训的庄重感与仪式感。开学典礼上，领导与学员一同奏唱国歌，体现了校长执着的教育情怀和对党和国家的热爱。开学典礼后，领导与全体校长合影留念。教育部小学校长培训中心毛亚庆主任作了题为《新常态、新教育、新学校》的首场专题讲座。
　　9月14日，“教育部第九期全国小学优秀校长高级研究班”导师与全体学员见面会于教育部小学校长培训中心举行。中心鲍传友副主任主持见面会。高级研究班全体校长、北京师范大学教育学部张东娇、余凯教授等10余位导师出席了见面会。学员逐一做了自我介绍，并虚心向导师和导师团队学习如何规划两年的研究学习。导师们依次介绍了自己的研究方向和学术领域，并对学员提出了希望，期望校长们在为期两年的高研班学习过程中借助北师大浓厚的学术氛围，积累研究素材，提升研究意识，落实办学实践。最后，导师们与全体学员合影并与学员进行了第一次指导交流。

第九期全国小学优秀校长高级研究班开学典礼会场

领导与学员一同奏唱国歌

中心主任毛亚庆教授为“教育部第九期全国小学优秀校长高级研究班”首场讲座

第九期全国小学优秀校长高级研究班导师与学员见面会一

第九期全国小学优秀校长高级研究班导师与学员见面会二

第九期全国小学优秀校长高级研究班导师与学员合影

集体合影