本人指导“职业技术教育学”及“成人教育学”学术型硕士生及本科新生，也长期指导北京师范大学进修教师项目“高级研修学者”。欢迎来信联系~~

基本信息

叶建宏，哲学博士，男，副教授

北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所

地址：100875北京市海淀区新街口外大街19号（北京师大海淀校园）

Email：kimpo30107@hotmail.com; jianhong.ye@bnu.edu.cn

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教育背景

• 台湾师范大学工业教育学系哲学博士学位（硕博连读）－师从洪荣昭教授（全球前2%顶尖科学家）

• 台南应用科技大学时尚设计系理学学士学位－师从范静媛教授

科研经历

• 北京师范大学国家职业教育研究院特聘专家

• 台湾师范大学工业教育学系博士后研究员
  

• 台湾师范大学学习科学跨国顶尖研究中心研究成员

• 台湾师范大学华语文与科技研究中心研究成员

• 台湾师范大学教育心理与辅导学系兼任科研助理

• 台湾师范大学工业教育学系专/兼任科研助理

企业经历

• 台湾利成科技实业有限公司冲床模具学徒

• 台湾华新皮件有限公司样板师助理

荣誉

• 受邀参加“庆祝中华人民共和国成立75周年招待会（2024.09.30）”

• 受邀参加“庆祝中华人民共和国成立75周年音乐会（2024.09.29）”

指导获奖

• “青创北京”2026年“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛二等獎

• 北京师范大学第三十四届“京师杯”课外学术科技作品竞赛二等奖

• 2025年北京师范大学优秀团支部（教育学部2023级博士一班）

• 2024年北京师范大学优秀班集体（教育学部2023级博士一班）

• 2023年北京师范大学教育学部“乡村振兴青年行”教育公益行动团队项目校级一等奖，学部最佳风采奖 (202306B8104)

个人获奖

• 北京师范大学2025年度【优秀辅导员】

• 北京师范大学教育学部2023年“乡村振兴青年行”教育公益活动【优秀带队教师】

• 台南应用科技大学时尚设计系【第一届杰出系友】

• 中国工业职业教育学会（台湾）【研究生及大学生论文奖优等奖】

• 台湾斐陶斐荣誉学会【荣誉会员】

• 第8届台湾纺织技术论文竞赛-服务与设计类【佳作】

• 第7届台湾纺织技术论文竞赛-服务与设计类【第三名】

  
  

社会团体任职

• 台湾师范大学大陆地区校友会（创会）理事长

• 中国计算机学会中等职业教育技术委员会（CCF-SVC）第一届常务委员

• 华人探究学习学会（CSIL）第六、五届理事

• 亚洲应用心理学学会（AAAP）第一届理事

  
  

社会服务

学术期刊

• Heliyon (SCI)－副主编; Frontiers in Psychology (SSCI)－原副主编

• Journal of Psychology in Africa (SSCI)－咨询编辑

• Humanities and Social Sciences Communications (SSCI); BMC Psychology (SSCI);  BMC Public Health (SCI);  Discover Public Health  (SCOPUS) －编委

• British Journal of Educational Technology (SSCI); Behavioral Psychology/Psicología Conductual (SSCI); International Journal of Information and Education Technology (SCOPUS); Management Revue (SCOPUS); Discover Public Health  (SCOPUS)；职业教育研究－青年编委

• Springer Nature (施普林格·自然)’s Reviewer Communities;  Beijing International review of Education (SCOPUS) －审查编辑

• 教育科学研究期刊(CSSCI, TSSCI, SCOPUS)－特约主编

• Journal of Psychology in Africa; International Journal of Mental Health Promotion等等SSCI－客座主编、同行评议专家

• Education Sciences; Social Sciences等等 (ESCI, SCOPUS 4本) －客座主编、同行评议专家

• British Journal of Educational Technology; Computers in Human Behavior; Teaching and Teacher Education; International Journal of Educational Research; Behaviour & Information Technology等等 (多本SSCI/SCI/A&HCI 权威期刊)  －同行评议专家

• 现代远程教育研究 (CSSCI); 教育研究集刊（TSSCI）－外审专家

受邀专家

• QS全球学术调查（QS世界大学排名调查）－受访专家

• 泰晤士高等教育（Times Higher Education, THE）《全球学术声誉调查》－受访专家

• 科睿唯安（Clarivate） 年度全球学术声誉调查（U.S. News & World Report-世界最佳大学排名）－受访专家

• 教育部学位与研究生教育发展中心全国研究生教育评估监测专家库－评阅专家

• 宁夏职业技术学院－客座教授

• 广东省外语艺术职业学院艺术设计学院－客座教授

• 滨州职业学院海洋职业教育研究中心－特聘专家

• 北京市信息管理学校－学生成长校外导师

暑期社会实践/送教活动

• 2026年广西师范大学教育学部联合北京师范大学教育学部赴靖西市、那坡县开展联动送教活动－讲师

• 2025年北京师范大学教育学部联合广西师范大学教育学部赴广西防城港东兴市展教师培训活动－讲师

• 2023年北京师范大学教育学部、广西师范大学教育学部赴资源县联合送教开展教师培训活动－讲师

• 2023年北京师范大学教育学部“乡村振兴青年行”教育公益行动 团队项目 (202306B8104)－带队教师（结项获评校级一等奖，学部最佳风采奖）

校内服务

• 北京师范大学教育学部2023级博士班－班主任

• 北京师范大学教育学部硕士研究生学位论文－评阅专家

  
  

教学工作

本科生

• 职业教育课程与教学

• 教育学、中国教育改革与发展（教学团队）

硕士

• 职业教育经典著作选读、职业教育信息化与数字化学习

• 成人教育创造力发展、成人数字化与在线学习

• 量化研究方法

科研项目

• 全国教育科学“十四五”规划2022年度课题-教育部专项（DIZ220581）、结项。

• 北京师范大学教育学一流学科培优项目自由申报课题（YLXKPY-XSDW202408）、在研。

• 北京师范大学教育学部青年教师团队建设计划（职业技术教育学团队）、在研。

• 2024北京师范大学教学建设与改革项目-数字化课程建设项目、结项。

• 2024年北京师范大学教师教学发展基金项目（2024125）、结项。

• 2023年北京师范大学青年教师教学发展基金项目（2023120）、结项。

• 2022年度北京师范大学青年教师基金项目（2022NTSS52）、结项。

学术成果

专利

• Hong, J.-C., Tai, K.-H., & Ye, J.-H.（2022）。Method and system for skill learning（专利号：US11443653B2），发明专利。

• 洪荣昭、戴凯欣、叶建宏（2021）。技能学习系统（专利号：I721899），发明专利。

• 洪荣昭、叶建宏、叶贞妮（2020）。桌游计分图之部分（专利号：D204862），设计专利。

SSCI & SCI期刊文章（部分）

• Wu, Y.-F., Ye, J.-H., Ye, J.-N., Wu , Y.-T., & Chen, M.-Y. (2026). The educational benefits of esports for students: From a 5Cs value perspective. Entertainment Computing, 57, 101100. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2026.101100 (Corresponding author)

• Ye, J.-H., Wang, Y., & Nong, W. (2025). The relationship between self-leadership and flourishing among Chinese vocational undergraduate students: A mediation model based on learning motivation. New Directions for Child and Adolescent Development, 2025(1), 9040904. https://doi.org/10.1155/cad/9040904

• Gong, W., Xu, C., & Ye, J.-H.* (2025). Good or bad visits? An interpretative phenomenological analysis of the experience of supervised college teachers in central China. Humanities and Social Sciences Communications, 12, 1280. https://doi.org/10.1057/s41599-025-05655-5 (Corresponding author)

• Ye, J.-H., Zheng, J., Nong, W., & Yang, X. (2025). Potential effect of short video usage intensity on short video addiction, perceived mood enhancement (‘TikTok brain’), and attention control among Chinese adolescents. International Journal of Mental Health Promotion, 27(3), 271-286. http://dx.doi.org/10.32604/ijmhp.2025.059929 (期刊封面论文, ESI高被引论文, 获南方周末引用报导)

• Hong, J.-C., Ye, J.-H.*, He, Z., & Ye, J.-N. (2025). An analysis of metaverse literacy and college teachers’ need for learning: A need for a cognition perspective. Interactive Learning Environments, 33(4), 2808-2823. https://doi.org/10.1080/10494820.2024.2420200 (Corresponding author)

• Ye, J.-H., Yang, X., Zhang, M., Nong, W., & Wang, L. (2025). The relationship between inert thinking and ChatGPT dependence: An I-PACE model perspective. Education and Information Technologies, 30, 3885-3909. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12966-8 (ESI高被引论文)

• Ye, J.-H., Wu, Y.-T., Wu, Y.-F., Chen, M.-Y., Nong, W., & Lee, Y.-S. (2024). A study on construction and validation of pathways to the sustainable well-being of Chinese vocational students in the post-pandemic era. Current Psychology, 43, 7511-7522. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04954-x

• Hong, J.-C., Ye, J.-N., Ye, J.-H.*, & Kung, L.-W. (2024). The entity belief of concentration ability predicts cognitive load, failure-attribution, and flow experience when using a virtual reality device. Interactive Learning Environments, 32(1), 34-51. https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2076128 (Corresponding author)
  

• Ye, J.-H., Wu, Y.-T., Wu, Y.-F.*, Chen, M.-Y., & Ye, J.-N. (2022). Effects of short video addiction on the motivation and well-being of Chinese vocational college students. Frontiers in Public Health, 10, 847672. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.847672 (ESI高被引论文, 获孟加拉国The Daily Star日报引用报导)

• Wang, C.-M., Hong, J.-C., Ye, J.-H.*, & Ye, J.-N. (2022). The relationship among gameplay self-efficacy, competition anxiety, and the performance of eSports players. Entertainment Computing, 42, 100489. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2022.100489 (Corresponding author)

• Hong, J. C., Lee, Y. F.*, & Ye, J. H. (2021). Procrastination predicts online self-regulated learning and online learning ineffectiveness on the Covid-19 lockdown. Personality and Individual Differences, 174, 110673. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110673  (ESI高被引论文)

• Hong, J.-C., Ye, J.-H.*, Ho, Y.-J., & Wang, Y.-J. (2020). STEM embedded in the Dujiangyan Irrigation System: A descriptive - Interpretive analysis to design STEM course. Journal of Baltic Science Education, 19(5), 764-779. https://doi.org/10.33225/jbse/20.19.764 (Corresponding author)

• Hong, J.-C., Tai, K. H.*, & Ye, J.-H. (2019). Playing a Chinese remote associated game: The correlation among flow, self-efficacy, collective self-esteem, and competitive anxiety. British Journal of Educational Technology, 50(5), 2720-2735. https://doi.org/10.1111/bjet.12721

• Hwang, M.-Y., Hong, J.-C.*, Ye, J.-H., Wu, Y.-F., Tai, K.-H., & Kiu, M.-C. (2019). Practicing abductive reasoning: The correlations between cognitive factors and learning effects. Computers & Education, 138, 33-45. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.04.014

CSSCI (扩) & TSSCI期刊文章（部分）

• 叶建宏、汪永建*(2026)。我国台湾地区技职本科的建设背景、办学定位与经验启示。中国职业技术教育，2026(12)，30-38+48。（C扩/北核）

• 庞华、周子涵、叶建宏＊（2026）。技术驱动与全球议题交汇驱动下的国际传播研究知识景观演进——基于跨库计量比较与解释框架建构。新媒体与社会。（通讯作者）

• 黄欣、赵树贤*、叶建宏、申琳（2024）。被“偷走”的时间：研究型大学青年教师工作时间困境的时间社会学探析。教师教育研究，36（06），99-106.。DOI:10.13445/j.cnki.t.e.r.2024.06.016.
  

• Hong, J.-C., Ye, J.-H.*, Wu, Y.-F., & He, Z. (2022). Master's study duration: The effects of active learning. Bulletin of Educational Psychology, 53(4), 879-900. https://doi.org/10.6251/BEP.202206_53(4).0005（通讯作者）

• 洪荣昭、叶建宏*、叶贞妮（2021）。电竞游戏玩家的团队合作效能、合作行为对于游戏获胜率之关系。数位学习科技期刊13（4），149-176。https://doi.org/10.3966/2071260X2021101304006（通讯作者）
  

• 何雅娟、叶建宏*、王志美、叶贞妮（2020）。人格特质、过度自信、学术拖延行为、参与讨论频率、修业学期数之研究。教育科学研究期刊，65（4），139-170。（通讯作者）

• 范静媛、叶建宏*（2020）。设计自我效能、设计兴趣与STEM学习表现之相关分析：以时尚设计为例。教育科学研究期刊，65（1），225-250。https://doi.org/10.6209/JORIES.202003_65(1).0009（通讯作者）
  

• Hong, J.-C., Ye, J.-H.*, & Shih, Y.-Y. (2019). Positive affect creative self-efficacy on the ability and confidence to predict problem solving avoidance motivation in a digital advertisement design course. Bulletin of Educational Psychology, 51(2), 321-339. http://doi.org/10.6251/BEP.201912_51(2).0007（通讯作者） 

• 洪荣昭、叶建宏*、范静媛（2019）。技术及职业教育的政策接受度：实践研究新视角。教育科学研究期刊，64（1），181-211。https://doi.org/10.6209/JORIES.201903_64(1).0007（通讯作者） 

北大核心期刊文章

• 陆典、叶建宏*、曾振芳（2022）。大学生的化学自我效能感对自我调节学习策略及学业成就的影响研究。化学教育，43(22),116-123。http://doi.org/10.13884/j.1003-3807hxjy.2022020162（通讯作者）