教育背景

2012-2016年    清华大学心理学系，获心理学博士学位

2007-2010年    北京师范大学教育管理学院，获教育学硕士学位

2003-2007年    清华大学工程物理系，获工学学士学位

工作经历

2019年至今       北京师范大学教育学部

2016-2019年     美国俄勒冈大学心理学系博士后（合作导师：Paul Slovic）

2010-2012年  南京理工大学发展规划处

出访经历

2014-2015年  美国芝加哥大学商学院访问博士生（合作导师：Christopher K. Hsee）

社会任职

2013年至今  清华大学学生学习与发展指导中心高级咨询师

获奖情况

2016年      北京市优秀毕业生

2015年      国家奖学金

2007年      清华大学优良毕业生

2007年      清华大学工程物理系本科毕业论文优秀奖

2005年      国家奖学金

2004年      清华大学综合优秀一等奖学金

教学工作

独立承担《学校管理与领导专题研究》学硕课程、《积极教育与积极领导力》专硕课程和《决策心理学》本科生课程

合作承担《Forefront Research of Educational Management and Leadership》英文博士课程

科研项目

国家自然科学基金，青年项目，基于双加工理论的职业决策过程及机制研究，2023-1至2025-12，在研，主持

中央高校基本科研业务费专项资金，常态化疫情防控背景下的大学生职业风险决策研究，2020-10至2022-9，结题，主持

国家自然科学基金，面上项目，突发公共事件中局内外领导者和普通人的心理反应特点及逃生决策，2019-01至2022-12，结题，参加

学术成果

Zhang, Y., Cao, Y., Xiong, R.*, Huang, Q., & Li, G. (2025). How principal ambidextrous leadership affects teacher work engagement: the mediating role of school climate. Research Papers in Education, 1-26.

Zhang, Y. *, Wang, X. (2023). Effects of gratitude on intrinsic and extrinsic motivators in career decision-making. Motivation and Emotion，47(5), 669-678.

Luan, M., Zhang, Y. *, Wang, X. (2023). Gratitude reduces regret: the mediating role of temporal focus. Journal of Happiness Studies, 24, 1-15.

Zhang, Y., Luan M.*, Li, H., Ren, Y. (2021). Intuition versus deliberation: how decision mode affects desirability and feasibility preferences. Social Psychology, 52(2), 114–124.

Zhang, Y.#, Chen Z. J. #, Lu, S., Ni, S.* (2021). Are mindful people more risk-averse? Effects of trait and state mindfulness on risk preference in decision-making. International Journal of Psychology, 56(3), 407–414.

Zhang, Y., Chen Z. J.*, Ni, S.* (2020). The Security of Being Grateful: Gratitude Promotes Risk Aversion in Decision Making. The Journal of Positive Psychology, 15(3), 285-291.

Zhang, Y., Slovic, P.* (2019). Much ado about nothing: the zero effect in life-saving decisions. Journal of Behavioral Decision Making, 32(1), 30-37.

Zhang, Y., Zhou, H., Luan, M., Li, H.* (2019). No one left behind: how social distance affects life-saving decision making. Journal of Risk Research, 22(2), 209-219.

Zhang, Y.#, Chen, Z. J. #, Li, H.* (2017). Toward a model of risky decisions: Synergistic effect of affect intensity and affective processing on risk-seeking as a function of decision domain. Journal of Experimental Social Psychology, 73, 235-242.

Zhang, Y., Chen, Z. J., Luan, M., Li, H.* (2016). Affect Intensity and Risk Preference in Life-Saving Decisions. Basic and Applied Social Psychology, 38(2), 89-97.

Li, H.*, Huang, L., Zhang, Y., Ni, S. (2016). Effects of intuition and deliberation on escape judgment and decision-making under different complexities of crisis situations. Safety Science, 89, 106-113.

Li, H.*, Shi, Y., Zhang, Y., Huang L., Gao, A. A. (2015). Influence of information sources on escape judgment with intuition and after deliberation. Safety Science, 78, 101-110.

Ni, S., Yang, R., Zhang, Y.*, Dong, R.* (2015). Effect of gratitude on loneliness of Chinese college students: Social support as a mediator. Social Behavior and Personality, 43(4), 559-566.

鲍传友, 王晓宇, 张玉凤*. (2024). 自我领导力对大学生生涯适应力的影响：基于中介效应和调节效应的实证研究. 现代教育管理, (06), 61-72.（人大复印资料全文转载）

张玉凤. (2023). 教育现代化发展的重要驱力. 中国教育报, 5月25日.

张玉凤. (2022). 《管理行为》导读. 收录于苏君阳所编《管理学经典名著导读》, 第109-137页. 北京: 北京师范大学出版社.

赵聪环, 张玉凤(2021).新时代大学劳动教育的着力点：自我领导力的视角. 河北师范大学学报(教育科学版)(02),39-45.

张玉凤，李虹* (2015).关系密切程度以及思维方式和决策风格对风险偏好的影响. 心理学探新,35(2),118-123.

张玉凤 译 《教育领导力系列：使能性评估原理》（[美] David M. Fetterman著）(丛书主编：周作宇)，北京：教育科学出版社，2015年7月出版.