院校经历

北京师范大学，教育学部，工作

哥伦比亚大学，师范学院，访学

香港中文大学，教育学院，博士

华东师范大学，教育学系，硕士

在授课程（部分）

“教育哲学”（本科）、“教育原理”（硕士）、“课程与教学论”（硕士）

著译书籍

丁道勇. 被误读的杜威. 教育科学出版社, 2026.

谢弗勒. 教育的语言. 丁道勇, 黄向阳, 译. 教育科学出版社, 2025.

戈登. 阿伦特与教育. 丁道勇, 译. 北京大学出版社, 2025.

俞子夷. 俞子夷论教材. 丁道勇, 编. 人民教育出版社, 2025.

丁道勇. 正确教育. 教育科学出版社, 2024.

比斯塔. 世界中心教育. 丁道勇, 译. 教育科学出版社, 2024.

华虚朋, 斯特恩斯. 欧洲新学校. 丁道勇, 译. 人民教育出版社, 2023.

俞子夷. 不安故常: 俞子夷教育文选. 丁道勇, 选编. 开明出版社, 2023.

温奇. 学习的哲学. 丁道勇, 译. 北京师范大学出版社, 2022.

杰克逊. 课堂生活. 丁道勇, 译. 北京师范大学出版社, 2021.

克伯屈. 蒙台梭利教育考察报告. 丁道勇, 译. 北京师范大学出版社, 2021.

舒尔茨. 课堂参与: 沉默与喧哗. 丁道勇, 译. 华东师范大学出版社, 2019.

纳尔逊. 以儿童为中心的学习环境的设计与实施: 室外课堂. 丁道勇, 等译. 教育科学出版社, 2017.

丁道勇, 石中英. 跨越高中与大学的鸿沟: 大学先修课程的理论与实务. 北京师范大学出版社, 2016.

丁道勇. 唤起教师的理论兴趣. 华东师范大学出版社, 2015.

期刊文章（部分）

丁道勇. 消失的Course of Study: 以Bruner和Dewey为例探讨其价值. 教育科学研究期刊(台), 2026(1), 1-35.

丁道勇, 沈晓敏. 寻回职分: “Calling”中日文译法讨论暨杜威职业教育观的重新解读. 华东师范大学学报(教育科学版), 2025(12), 71-85.

丁道勇. 杜威探究理论的存在主义绎读. 北京大学教育评论, 2025(1), 12-28.

丁道勇. 教育定义的陷阱: 基于谢弗勒《教育的语言》的六项推论. 教育研究, 2024(9), 65-75.

丁道勇. 教材心理化? 杜威作品中译本对“subject matter”的误译及其影响. 北京大学教育评论, 2023(4), 85-109.

丁道勇. 言证的限度: 教育哲学对杜威道德教育思想若干争议的处理. 教育研究, 2021(12), 44-54.

丁道勇. 选择成为学习者: 玛克辛·格林的教育哲学. 北京大学教育评论, 2021(2), 180-187.

丁道勇. 不可控的学习: 《课堂生活》开启的学习哲学. 北京大学教育评论, 2020 (1), 177-187.

丁道勇. 教育哲学是什么: 基于民国时期相关讨论的分析. 北京大学教育评论, 2019(3), 130-146.

Daoyong Ding & Yunzhe Zhu. Calling without a caller: David Hansen and a Daoism reconstruction. Studies in Philosophy of Education. Advanded online publication. https://doi.org/10.1007/s11217-026-10062-7

Daoyong Ding. Dewey's theory did not ignore the possibility to say no: Environment, indeterminate situations, and a response to Gert Biesta. Educational Philosophy and Theory,  2025(11), 990-1002.

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