杜霞    副教授    硕士生导师

组织机构：课程与教学研究院

邮箱：165611660@qq.com    

地址：北京市海淀区新外大街19号北京师范大学教育学部

简介：杜霞，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，文学博士，艺术学博士后，中国教育学会传统文化教育分会常务理事，目前主要从事传统文化教育、语文教育、影视教育研究。有多篇研究论文发表并被《新华文摘》、《人大复印资料》、《高等学校文科学术文摘》转载或摘要，主编有《整本书阅读教学探索与实践》、《中华文化涵养师德的理论与实践》、《中华传统文化教育研究报告2020》、《新思维儿童文学读本》、《经典中的经典》等；主持教育部人文社科研究青年基金项目《教育的历史隐喻与意识形态》、教育部人文社科研究专项委托项目《关于新形势下大中小学开展中华优秀传统文化教育的研究》，北京市教委委托项目《北京市中小学校园阅读促进与推广》等，作为核心专家参与了教育部社科司《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的研讨制定工作。长期致力于儿童青少年阅读的推广与研究，努力引导教师亲近中华经典，承担了多部国外经典绘本童书的导读、推荐、审译等工作，在推介优秀阅读资源、推进课内外阅读整合、提升师生阅读素养等方面进行了有益的探索。

教育背景

• 2005.07—2007.12  北京师范大学艺术与传媒学院博士后流动站 博士后

• 2002.09—2005.06  北京师范大学文学院  博士研究生

• 1995.09—1998.06  曲阜师范大学中文系  硕士研究生 

工作经历

• 1998.07—2007.12  河北社科院文学所副研究员，现当代文学研究室主任

• 2007.12—2009.06  北京师范大学首都基础教育研究院副教授

• 2009.06—             北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授

出访经历

2008年5月赴加拿大，参访不列颠哥伦比亚大学及在“北美汉语教材推广中心”进行观摩交流

社会任职

中国教育学会传统文化教育分会常务理事

获奖情况

ü  2010-2011学年北京师范大学本科生优质课程奖；

ü  2013年度北京师范大学“京师人才”奖励项目二等奖；

ü  《你的内心，我愿意倾听》在2014年教育部新闻办举办的“做党和人民满意的好老师”网络征文评选中获二等奖；

教学工作

ü  教育电影的心灵史（本科生公选课）

ü  小学语文学科专题（研究生专业选修课）

ü  学习科学专题研究（研究生专业选修课）

ü  课堂教学改进（研究生教学实践课）

科研项目

主持项目

ü  北京市教委委托项目—北京市中小学校园阅读促进与推广；

ü  教育部人文社科研究专项委托项目—关于新形势下大中小学开展中华优秀传统文化教育的研究；

ü  教育部人文社科研究青年基金项目—教育的历史隐喻与意识形态；

ü  朝阳外国语学校阅读素养提升项目

参与项目

ü  国家社科基金重大项目—中国传统文化教育资源的开发利用；

ü  中国教育学会教育科研委托课题—《中小学传统文化教育指导标准》研发；

ü  北京市教委委托—北京市中小学中华优秀传统文化“行知”计划；

ü  北京市教委委托—社会主义核心价值观与中华优秀传统文化公共必修课建设项目；

ü  中华传统文化教育协同创新项目；

ü  核心素养导向的小学语文阅读课程建设；

ü  学生阅读力数据模型构建项目；

ü  北外附中行动研究（第一阶段）

ü  朝阳区促进学生发展的策略及实践研究;

学术活动

ü  2014年12月13-14日，参加在山东济南召开的“中国教育学会传统文化教育中心成立大会暨第一次学术年会”；

ü  2016年11月11-12日，参加在广东珠海召开的“中国教育学会传统文化教育中2016年学术年会”；

ü  2017年9月23-24日，参加在北京召开的“中国教育学会传统文化教育中心2017年学术年会”；

ü  2017年10月25-29日，参加在北京举办的第三届京台基础教育校长峰会并发言；

ü  2018年10月27日，参加在台湾台北市举办的“2018年高中国文教学国际研讨会”并做主题发言；

ü  2019年11月22-23日，参加在北京举办的“第七届北京师范大学—英国伦敦大学学院教育学院教育国际研讨会”并做会议发言；

ü  2019年12月14-15日，参加在北京召开的“中国教育学会传统文化教育分会2019年学术年会”并当选为常务理事；

ü  2020年12月12日，参加第61期“深圳教育论坛”并做线上主题发言

学术成果

• 著作类

ü  《传承师道 立德树人：中华文化涵养师德的理论与实践》北京师范大学出版社2019年9月；

ü  《中华传统文化教育发展报告2020》社会科学文献版社2020年9月；

ü  《在绘本阅读中构筑教育的同心圆》现代教育出版社2020年12月；

ü  《整本书阅读教学探索与实践》首都师范大学出版社2019年12月；

ü  《最佳新思维儿童文学读本》济南出版社2018年；

ü  《经典中的经典》济南出版社2013年；

ü  《翻身道情：解放区小说主题叙事研究》河北人民出版社2006年

• 论文类

n  传统文化教育领域

ü  《国学经典教育的尺度和分寸》，《教育研究》2012（01），《新华文摘》2012（12）全文转载，人大复印资料《中小学教育》2012（07）全文转载；

ü  《教师幸福感提升的路径探寻——基于儒家经典的教育干预研究》，《中国教育学刊》2020（11）；

ü  《新中国传统文化教育的发展历程与未来展望》，《当代教育与文化》2020（06）；

ü  《从核心素养看传统文化教育的当代价值与实践》，《汕头大学学报》2019（10）；

ü  《国学经典教育为生命奠基之路径》，《中国德育》2018（10）；

ü  《传统文化课程建设与教师专业素养的提升》，《中国教师》2017（8下）；

ü  《有余力则学文》，《中国教师》2015（4下）；

ü  《编选儿童国学经典读物须警惕泛道德化倾向》，《中国教育报》2013-05-20

n  语文教育、儿童阅读领域：

ü  《文本解读中的“知人论世”：以<背影>为例》，《天津师范大学学报》2020（04）；

ü  《教师们，做儿童阅读的摆渡人》，《教育家》2020（31）；

ü  《信息类文本如何读？怎么教？》，《中国教育报》2020-11-11；

ü  《阅读：让儿童重返“生活世界”》，《中国教育报》2020-06-03；

ü  《全学科阅读，让我把你看清晰》，《中国教育报》2020-04-15；

ü  《寻求文本解读的真实、有效与深入》，《语文教学与研究》2019-08；

ü  《构建生活与教育的快乐通道——以小班语言教学活动<轮子歌>为例》，《中国教师》2017（7上）；

ü  《狐樱花盛开的山坡》，《中国教师》2016（5上）；

ü  《快乐是什么？》，《中国教师》2016（9下）；

ü  《静待花开——新世纪原创图画书的创作与展望》，《天津师范大学学报》（社科版）2015（03）；

ü  《最美丽的遇见》，《中国教师》2015（2上）；

ü  《王富仁：用经典夯实文化的河床》，《中国教育报》2014-11-13；

ü  《归来吧，点灯者》，《21世纪经济报道》2014-01-24；

ü  《在真实的情境中学习》，《中国教育报》2013-05-23；

ü  《阅读，使少年更理解生活》，《中国教育报》2013-06-24；

ü  《仙德瑞拉告诉了我们什么》，《中国教育报》2013-09-30；

ü  《让我的爱像阳光一样包围着你》，《中国出版传媒商报》2013-09-10；

ü  《在山的那边，在海的那边》，《中国教师》，2012（03）；

ü  《最柔软的，最坚韧的》，《名师棒棒堂》2012（02）；

ü  《蒹葭》，《读者》2012（21）；

ü  《寻找回来的世界——新世纪儿童文学创作述评》，《天津师范大学学报》2010（03），《高等学校文科学术文摘》2010（04）摘要；

ü  《香港儿童青少年阅读研究与推广》，《教育科学》2010（01）；

ü  《从娜拉到子君：精神分析视野中的女性命运》，《鲁迅研究月刊》2009（05）；

ü  《从留学生到新移民：身份焦虑与文学进化论》，《文艺研究》2009（11）；

n  影视教育、教师教育领域

ü  《基于专业素养提升的小学道德与法治教师教育信念的培育》,《北京教育》2020（11）；

ü  《电影中的教育探寻》，收入《教育与隐教育》，教育科学出版社2016年10月；

ü  《每一次握手》，《中国教师》2015（1上）；

ü  《你的内心，我愿意倾听》，《中国教师》2013（11）；

ü  《权威的重构——从90年代电影看教育伦理关系的嬗变》，《天津师范大学学报》2013（06）；

ü  《对21世纪中国教育家的期待》，《中国教育学刊》2010（08）；

ü  《革命伦理教化体系中的十七年教育成长电影》，《东岳论丛》2009（04）；

ü  《完美而残缺的主体》，《河北学刊》2009（03）；

ü  《促进学生有效参与的教师话语策略：一项质的研究》，《教育科学》2009（01）

ü  《教育中的设计：研究与发展趋向分析》，《现代教育技术》2009（05）； 

ü  《促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例》，《中国电化教育》2008（12）

ü  《80年代：“花朵”模式的延续——当代中国电影的教育成长叙事》，《扬子江评论》2007（06）

•  《中国教育报》“电影课”专栏，关注影像中的教育智慧（2015-2020）：

ü  《唱响未唱之歌》，《中国教育报》2015-03-28；

ü  《两个蒙东和关于绵羊的隐喻》，《中国教育报》2015-04-11；

ü  《我们不仅仅是在读诗》，《中国教育报》2015-05-02；

ü  《站上去，还能跳下来》，《中国教育报》2015-05-16；

ü  《如何面对我们内心的恐惧》，《中国教育报》2015-06-06；

ü  《女性、知识、心灵的觉醒》，《中国教育报》2015-07-11；

ü  《闭上眼睛 打开心灵》，《中国教育报》2015-07-25；

ü  《是心动，更是成长》，《中国教育报》2015-09-05；

ü  《接纳你，就接纳你的全部》，《中国教育报》2015-09-25；

ü  《如果我和你谈论艺术》，《中国教育报》2016-02-06；

ü  《让灵魂起舞》，《中国教育报》2016-02-27；

ü  《直面教育的遗憾》，《中国教育报》2016-03-25；

ü  《话语的力量》，《中国教育报》2016-04-08；

ü  《生命中的那一扇扇门》，《中国教育报》2016-05-06；

ü  《乡村的守望》，《中国教育报》2016-06-10；

ü  《爱花的牛，爱芭蕾的男孩》，《中国教育报》2016-08-20；

ü  《摇到外婆桥》，《中国教育报》2016-09-16；

ü  《迷途的金先生》，《中国教育报》2016-10-28；

ü  《十三岁的别离》，《中国教育报》2016-11-11；

ü  《仅有爱是不够的》，《中国教育报》2017-03-17；

ü  《讲台深处的光亮》，《中国教育报》2017-03-24；

ü  《学问之道》，《中国教育报》2017-05-12；

ü  《回家的路》，《中国教育报》2017-06-23；

ü  《我们如何坚守初心》，《中国教育报》2020-03-06；

ü  《指引我，靠近你》，《中国教育报》2020-08-23