陈玲    副教授    硕士生导师

组织机构：教育技术学院

邮箱：chenling@bnu.edu.cn    

地址：北京师范大学演播楼211

简介：副教授，北京师范大学教育学部硕士生导师，北京师范大学未来教育高精尖创新中心融合实验室主任。

教育背景

1997.9~2001.6 北京师范大学，教育技术学，理学，本科

2001.9~2004.6 北京师范大学，教育技术学，理学，研究生

2004.9~2007.6 北京师范大学，教育技术学，教育学，博士

工作经历

2007.8~至今 北京师范大学教育学部

社会服务

1、主动参与、推动大学智力资源引入一线课堂

作为教育指导专家、教育顾问长期深入基础教育一线课堂开展指导工作，指导区域包括深圳、广州越秀、佛山、中山、安徽、宁夏、新疆、河北等地区，围绕区域教育信息化、信息技术和课程整合、教师网络教研等组织相关主题会议，面向全国十几个省区、四百余所中小学开展相关培训、听课、评课活动，指导设计开发的教学资源达到2G，开展培训、报告超过100次，组织500人以上全国交流分享会议超过15场，听评课节数近4000节，主动推动北京师范大学、教育技术学科在一线的影响力.

2、参与教育部中移动联合实验室工作

作为核心骨干参与教育部中移动联合实验室工作，包括学科知识点的梳理，学科知识本体库的建设，教学资源的设计与开发，网络教研模式探索，以及核心示范学校的指导和建设等工作。

3、参与北京师范大学未来教育高精尖创新中心工作

2015年起，作为核心人员之一参与未来高精尖创新中心工作的建设，承担高精尖创新中心融合实验室主任职务，组织团队负责研究技术与教育融合的理论、模式与方法，探索智能平台融合于课堂的路径，关注如何利用技术提高课堂教学效率、效益和效果，探究教师移动网络技术环境下的教研模式和在线服务创新形态，探索互联网+时代的个性化教育公共服务创新模式和教育治理解决方案，其主要负责的个性化公共服务模式——北京市中学教师开放型在线辅导服务在北京市让超过1万余名教师、8万余名学生受益，取得了广泛的社会影响。

4、参与“中国好老师”公益行动计划

负责中国好老师APP社区和官网整体运行，覆盖相关基地校和项目校6000多所。注册教师用户几十万余人。

5、担任学部班主任工作

担任2008本科生班主任和2015级研究生班主任，并于2010年、2018年分别获得学校优秀辅导员称号。

获奖情况

1. 作为项目主要推荐者2019年获得IMS全球学习联盟学习影响铜奖（Expert-based Collective Advising Mechanism (ECAM)     项目）

2. 作为项目主要推进者2018年获得第四届中国教育创新成果公益博览会SERVE奖（《北京市中学教师开放型辅导计划》）

3. 作为核心骨干2016年获得第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（《通过学校自身的内涵发展促进“教育结果公平”的创新举措》项目）
   

4. 作为核心骨干，2014年获得国家级教学成果奖二等奖（《运用教育创新理论大幅提升农村语文、英语教学质量》项目）

5. 作为核心骨干获得北师大2012年度教育教学成果奖二等奖（《支持多种教学模式的混合式教学平台及应用实践》项目

教学工作

1. 面向本科生课程：信息技术与课程整合、教学系统设计、计算机应用基础、多媒体技术与网页制作、现代教育技术基础、信息处理基础、多媒体与网络教学资源的设计与开发

2. 面向研究生课程：教师网络教研与学习，信息技术与课程整合，教学软件的设计与开发、教育的心理学基础。

   
   

部分学术成果

1. Optimizing the Distribution of High-Quality Teachers to Support Students’ Personalized Extracurricular Learning: Experience of Open Tutoring Program in Beijing1. Beijing International Review of Education, 7(4), 288-306. https://doi.org/10.1177/25902547251395883 (Original work published 2025)，第一作者

2. How Well Can Tutoring Audio Be Auto classified and Machine Explained With XAI: A Comparison of Three Types of Methods.IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES.2024年.SSCI,通讯作者

3. The Relationship Between Mentor Role and Teachers’ Practical Knowledge in the Process of Mentor-Apprentice Dialogue – Based on Epistemic Network Analysis.Communications in Computer and Information Science.2024年.EI会议论文,通讯作者

4. How to Promote the Online Flow of High-Quality Teacher Resources under the "Double Reduction" Policy: An Analysis of Factors Influencing Teachers' Continuance Intention to Participate in Online After-School Teaching Services.FRONTIERS OF EDUCATION IN CHINA.2024年.3期.ESCI,第一作者

5. 中学生在线辅导过程中的学业情绪成因及其影响研究.中国电化教育.2024年.11期.CSSCI，第一作者

6. 网络研修空间中教师知识共享网络策略演化研究.教师教育研究.2024年.03期.CSSCI，通讯作者

7. Does the Expert-based Collective Advising Mechanism Promote Educational Equity? Experience from China.EDUCATION AND URBAN SOCIETY.2023-01-26.SSCI，并列第一作者

8. 实践逻辑下在线同伴教研指导和生成机理研究.中国电化教育.2023年.06期.CSSCI，第一作者

9. 治理视野下的在线教育公共服务供给设计——以北京市“中学教师开放型在线辅导”项目为例.中国远程教育.2023年.05期.CSSCI，第一作者

10. 技术支持下的智慧教研[J].中小学数字化教学, 2023(5):5-9.第一作者

11. “双减”政策下如何促进优质教师资源在线流动——教师持续参与课外在线辅导教学服务意向的影响因素分析.现代远程教育研究.2022年.02期;CSSCI，第一作者

12.  Evaluation of a student-centered online one-to-one tutoring system[J]. Interactive Learning Environments. DOI: 10.1080/10494820.2021.1958234, SSCI,通讯作者

13. 基于大规模在线社区的教师育人知识发展：路径、模式及效果研究，中国电化教育，2021年8月，CSSCI，第一作者

14. 在线辅导中师生高质量对话的内在机理研究，远程教育杂志，2021年第五期，CSSCI，第一作者

15. 技术支持下的智慧教育模型构建及应用[J].北京教育学院学报，2021年6月，第一作者

16. 场域视角下的“互联网+教育治理”的实践演变——以北京市“开放辅导”为例, 电化教育研究，2020年3月,CSSCI, 第一作者

17. 不同绩效学生群体参与一对一在线辅导的比较研究——基于行为、主题和情感的分析视角, 中国电化教育，2020年3月,CSSCI, 第一作者

18. 个性化在线教育公共服务推进过程中的关键问题思考——对北京市中学教师开放型在线辅导的实践反思, 中国电化教育，2019年9月,CSSCI, 第一作者

19. 移动听评课是否促进教师平等交流和深度协同？——一项基于移动听评课工具的实证研究, 中国电化教育，2018年6月,CSSCI, 第一作者

20. What are the  Differences among Pre-Service Teachers of Diverse Achievement Levels in Their Online Instructional Design, Proceedings - 2018 International Symposium on Educational Technology, ISET 2018: Institute  of Electrical and Electronics Engineers Inc. Publisher: IEEE , Electronic ISBN: 978-1-5386-7209-9,2018, EI, 第一作者

21. 个性化教育公共服务模式的新探索——“双师服务”实施路径探究, 中国电化教育，2017年7月, CSSCI, 第一作者

22. 如何促进混合式教研中多维、深层次网络对话？——一项基于学习元的案例研究, 中国电化教育，2016年6月, CSSCI, 第一作者

23. 基于项目作品的大学生在线同侪评价特点分析, 中国电化教育，2016年12月,CSSCI, 第一作者

24. 基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例, 中国电化教育，2016年10月,CSSCI, 通讯作者

25. Theoretical Model   and Effects Analysis of Collective Synergistic Learning Proceedings - 5th   International Conference on Educational Innovation through Technology, EITT 2016, p   102-105, February 1, 2017, Proceedings - 5th International Conference on   Educational Innovation through Technology, EI, 第二作者

26. 1: 1 环境下的小学英语课堂教学特征研究——基于视频案例分析的视角, 中国电化教育，2014年2月, CSSCI, 第一作者

27. 面向知识建构的教师区域网络协同备课模式研究——一项基于学习元平台的实践探索, 教师教育研究，2013年11月, CSSCI, 第一作者

28. 教师区域网络协同备课中的社会网络分析, 远程教育杂志，2013年6月,CSSCI, 第一作者

29. 基于学习元教师区域网络协同备课效果研究——基于文本内容分析的视角, 现代教育技术，2013年4月, CSSCI, 1第一作者

30. 基于微视频的JiTT教学实践研究——以学习元平台为例, 现代教育技术，2013年12月, Cssci, 通讯作者

31. 教师区域网络协同备课中的协作脚本设计, 中国电化教育,2012年12月, CSSCI, 第一作者

32. 移动互联网下的高效教学模式，中国科学技术出版社，2021年4月，编著，第一作者

33. 跨越式实现高效课堂——信息技术与课程整合高效教学方案评析, 南京市江苏教育出版社，2011年7月, 编著, 第一作者

34. 西部农村中小学教师信息技术使用意向影响因素分析, 中国电化教育,2012年8月, CSSCI, 第二作者

35. 基于1-1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计, 中国电化教育，2013年3月,CSSCI, 第二作者

36. 网络时代的大规模协作学习, 远程教育杂志，2013.2, CSSCI, 第二作者

37. 基于信息生态观的区域教育信息化应用现状与问题调查研究——以广州荔湾区为例, 中国电化教育，2013年5月, CSSCI, 第二作者

38. 技术助力教师教育视频资源的典型应用问题与发展趋势, 现代远程教育研究， 2014.6, Cssci, 第二作者

39. 基于实践性知识创生的网络教研实证研究, 中国电化教育，2014年10月,CSSCI, 第二作者

40. 课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究, 中国电化教育，2014年9月, Cssci, 第二作者

41. 下一代物联网教育应用工程模式研究, 中国电化教育，2013年8月,CSSCI, 第二作者

42. 《教师智慧教研十讲》北京：北京师范大学出版社，2025年, 主编

43. 移动互联网下的高效教学模式，北京：中国科学技术出版社，2021年9月，主编

44. 教学资源的设计与开发, 北京：中央电大出版社，2011年3月, 参与编著

45. 信息技术与课程整合优秀课堂教学案例库, 北京：北京师范大学出版社，2009年1月, 参与编著

46. 现代教育技术与教师专业发展——新理念、新技术, 北京：北京大学出版社．2009.4 , 参与编著

47. 现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——语文, 天津：天津教育出版社，2008年6月, 分册主编

48. 《教学人员教育技术教程》（中级教程）, 北京：高等教育出版社，2007年10月, 参与编著

49. 信息技术与课程整合, 北京：高等教育出版社，2007, 参与编著,

50. 基础教育跨越之星, 北京：北京邮电出版社．2007.7 , 参与编著

51. 好双师在线辅导系统（Andriod版）, 2019SR0042482，2019年1月14日, 软件著作权

52. 好双师在线辅导系统（ios版）, 2019SR0044477，2019年1月14日, 软件著作权

53. 好双师在线辅导系统（PC版）, 2019SR0043619，2019年1月14日, 软件著作权

54. 教师移动教研备课系统（Andriod）, 2017SR168641，2017年5月9日, 软件著作权

55. 教师移动教研备课系统（ios版）, 2017SR291044，2017年6月20日, 软件著作权

56. 教师移动教研听课系统（Andriod版）, 2017SR168648，2017年5月9日, 软件著作权

57. 教师移动教研听课系统（ios版）, 2017SR291036，2017年6月20日, 软件著作权