基本信息

赵希斌，1972年生，河南郑州人，中共党员，教育学博士。

教育背景

2000.09—2003.07  北京师范大学 发展心理学     博士

1997.09—2000.07  贵州师范大学 普通心理学     硕士

1990.09—1993.07  郑州机械专科学校 电气自动化  大专

工作经历

1993.07—1997.07  郑州电器厂 技术员

2003.09至今   北京师范大学 讲师

教学工作

教育心理学

教育研究方法

教育测量

阅读教学

学术成果

赵希斌，章靓靓，张宁：《中小学古文评点及教学建议》，华东师范大学出版社2020年版。

赵希斌，杨思航：《中小学古诗词评点及教学建议》，华东师范大学出版社2019年版。

赵希斌：《给语文教师的阅读建议：基础书目与导读》，华东师范大学出版社2018年版。

赵希斌：《追根溯源教语文:文本的背景分析》，华东师范大学出版社2017年版。

赵希斌：《返璞归真教语文:文本的艺术分析》，华东师范大学出版社2016年版。

赵希斌：《重塑课堂：超越分数的教学案例与评析》，华东师范大学出版社2015年版。

赵希斌：《听，学生在说：故事里的教育心理学》，华东师范大学出版社2015年版。

赵希斌：《正本清源教语文:文本的内容分析策略》，华东师范大学出版社2014年版。

赵希斌：《魅力课堂：高效与有趣的教学》，华东师范大学出版社2013年版。

赵希斌：《好懂好用的教育心理学》，华东师范大学出版社2012年版。

赵希斌：《优秀教师的四项核心素质》，华东师范大学出版社2011年版。

赵希斌：《试论中考语文“情感”维度的测试框架》，《中国考试》2014年第2期。

赵希斌，匡平：《“五要素”方案:让课堂教学质量评价更科学规范》，《中小学管理》2012年第9期。

赵希斌，匡平：《在日常教学中开展规范的学业测试与质量分析》，《教育理论与实践》2008年第11期。

赵希斌：《不同学习成绩学生对教师评价行为的知觉与其学习心理的关系》，《教育学报》2006年第4期。

林福森，赵希斌：《通过评价促进学生发展的关键要素》，《教育理论与实践》2006年第8期。

赵希斌：《中小学生对教师评价行为知觉特点的研究》，《教育理论与实践》2006年第4期。

赵希斌：《不同学段、年级学生对教师评价行为知觉的特点》，《心理发展与教育》2005年第4期。

赵希斌：《中小学生对教师评价行为知觉构成的研究》，《教育学报》，2005年第3期。

赵希斌，李伟：《关于2005年基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价工作的实施建议》，《基础教育课程》2005年第4期。

赵希斌，边玉芳：《关2005年基础教育课程改革实验区高中招生制度改革工作的实施建议》，《基础教育课程》2005年第4期。

赵希斌：《做好学生发展性评价的两个重要基础》，《中小学管理》2003年第9期。

王文静，赵希斌：《新课程实施中的教师评价改革》，《中小学管理》2003年第7期。

赵希斌：《评价的发展性功能是学生评价改革的核心》，《中小学心理健康教育》2003年第4期。

赵希斌：《国外发展性教师评价的发展趋势》，《比较教育研究》2003年第1期。

王成全，赵希斌：《学校危险和保护因素与初中生偏差行为的关系》，《心理发展与教育》2002年第2期。

赵希斌，邹泓：《美国服务学习实践及研究综述》，《比较教育研究》2001年第8期。