基本信息

綦春霞，北京师范大学课程与教学研究院教授，博士生导师。主要从事课程比较、基础教育的课程与教材的改革、数学教育、数学课程与教材的比较与开发相关研究

教育背景

1983年至1985年，滨州师范学院数学系学士

1989年至1992年，北京师范大学数学学院硕士

1996年至1999年，北京师范大学比较教育研究所博士

工作经历

1985年至1989年，滨州教育学院

1992年至1996年  山东教育学院 讲师

1999年至今  北京师范大学，副教授，教授

出访经历

2004年4月至5月，美国加州大学长滩分校访问交流

2005年7月至8月，比利时根特大学访问交流

2006年至2007年，美国富布莱特学者 哥伦比亚大学教师学院访学一年

2010年至2011年，英国里丁大学，里丁中学，霍特中学交流半年

社会任职

2012-至今 北京师范大学教育学部课程与教学研究院；课程与教学研究院副院长

2012-至今 北京名师工程项目北师大基地；执行负责人

2017-2018 第十三届国际数学教育大会（ICME-13）教材资源组；执行委员

2017-至今 杂志Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology；副主编

2017-至今杂志 Frontier in Education, STEM Education；副主编

2019-至今 亚洲数学教育研究中心；学术委员

2019-至今 第四届国际数学教材研究与发展委员会（ICMT-4）；主席

2020-至今 张奠宙数学奖提名委员会；委员

2014-至今 中国教育学会课程专业委员会；常务理事

2014-至今 中国教育学会教育评价协会；常务理事

2013年-至今北京师范大学教育质量协同创新中心数学首席专家；

2015年至今 北京师范大学未来教育高精尖中心数学首席专家；

2019年至今，全国中考数学评估组专家；

获奖情况

北京市优秀人才

2015年 北京师范大学优秀博士学位论文指导教师

教学工作

中学数学教学论 本科生课程

教育评价专题研究  硕士课程

数学教育前沿问题研究，硕士，博士课程

数学教学论，硕士课程

数学课程与教材  硕士课程

科研项目

主持省部级以上课题3项，横向课题20项，涉及到数学质量监测，数学课程标准（澳门）研制，数学教材的开发，地方和校本课程的开发，数学教师的专业成长培养等项目。

2013年-2014年 基于问题解决的中英统计与代数对比研究，北京朝阳教研中心

2012年-2017年 网络研修与数学教师的专业成长，全国教育规划“十二五”课题

2015年-2016年 北京中小学教师引进国外优秀培训团队——初中数学教师国际研修项目，北京市教委

2016年-2017年 中小学教师校长素质提升——北京市中小学骨干教师国际研修初中数学子项目，北京市教委

2014年-2015年 课程研发与课程资源建设，北京朝阳教研中心

2014年-2016年 澳门高中教育阶段数学基本学力要求研制，澳门教青局

2015年-2018年 澳门高中教育课程先导计划，澳门教青局

2016年-2018年 澳门高中教育阶段数学课程指引，澳门教青局

2016年-2018年 澳门初中教育阶段数学课程指引，澳门教青局

2016年-2018年 学校课程领导力建设工作坊，北京朝阳教研中心

2014年-至今 义务教育数学课程标准项目学习实验教科书数学，山西教育出版社

2017年-2019年 新高考北京下朝阳区课程管理改革研究，朝阳区教委

2017年-2018年 广州市执信中学校本课程专题研究，广州市执信中学

2018年-2020年 教师发展及课堂教学质量提升战略合作 北京市八一学校

2018年-2020年 北京市朝阳区教研中心附属学校“阳光智慧课程体系的构建” 北京市朝阳区教研中心附属学校

2016年-2019年 中学数学学科诊断分析工具开发与应用研究，北师大未来高精尖创新中心

2016年-至今 九年一贯数学课程（6-9）及其校本教材的开发，北京五中分校

2018年-2020年 创新性教学与教师培训项目，教育部—联合国儿童基金会

2020年-至今 促进学生数学学科核心素养与关键能力发展的教学改进项目（初中），北京市第八十中学嘉源分校

2020年-至今 促进学生数学学科核心素养与关键能力发展的教学改进项目（初中），北京市第八十中学温榆河分校

2019年-2020年 促进学生数学学科核心素养与关键能力发展的教学改进项目（高中），太原市第十二中学、太原外国语学校

2013年--至今，中学数学区域质量监测，教育部基础教育监测中心区域项目

2019年--至今，汕尾中学数学教学改进项目，北师大与汕尾合作研究项目

学术活动

2008年7月在墨西哥新里昂州的蒙特雷参加第十届国际数学教育大会，并做数学教材的分享

2012年8月在韩国首尔参加第十二届国际数学教育大会，并做课程教材分论坛发言

2014年5月参加首届华人数学教育大会（北京），并做数学测评的分论坛报告

2018年11月参加第三届华人数学教育大会（上海），并做基于项目学习的大会主题报告

2014年7月赴英国参加南安普顿大学（University of Southampton）主办的国际数学教材研究与发展大会（International  Conference on Mathematics Textbook Research and Development）并做主题发言

2014年11月参加台北市立大学主办的第五届环太平洋教育大会（the fifth Pacific Rim Conference on Education）

2016年7月在德国汉堡大学参加第十三届国际数学教育大会，并主持教材资源组，做分论坛报告

2017年7月赴巴西参加Lenov大学主办的第二届国际数学教材研究与发展大会（the Second International Conference on Mathematics Textbook Research and Development）并做教材比较的分会场主题报告

2019年9月赴德国参加由帕德博恩大学（Universität Paderborn）主办的第三届国际数学教材研究与发展大会（the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development）并做项目学习工作坊

学术成果

著作

綦春霞主编. 数学课程论与数学课程教材改革(第2版) 北京师范大学出版社，2012

綦春霞主编. 课堂教学案例赏析. 北京师范大学出版社，2013.4

Qi Chunxia. Lesson Planning through Collaborations for Improving Classroom Instruction and Teacher Expertise.In Li Y and Huang R (eds), How Chinese Teach Mathematics and Improve Teaching, Routledge Taylor & Francis Group London and New York.2013

綦春霞,李孝诚主编. 绿色教育中学数学课堂：数学教学新愿景. 北京师范大学出版社, 2014

綦春霞主编. 初中图形与几何及教学案例分析. 北京师范大学出版社,2015

綦春霞主编. 中学数学课程标准与内容分析. 北京师范大学出版社,2016

Qi Chunxia. Teaching the Formula of Perfect Square Through Biashi Teaching. In Huang R and Li Y (eds), Teaching and Learning Mathematics Through Variation. Sense publishers.2017. 

Lianghuo Fan;Luc Trouche;Chunxia Qi;Sebastian Rezat;Jana Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers Resources.Springer, 2018.

学术论文：

綦春霞,李孝诚.英国国家测评与问责制:争议与建议——《KS2国家测评与问责制修订进展报告》解读.基础教育课程,2012(05):66-68.

綦春霞,洪厚柞,王瑞霖.韩国新修订的国家课程及其启示.外国中小学教育,2012,04

綦春霞,王瑞霖.中英学生数学推理能力的差异分析——八年级学生的比较研究.上海教育科研,2012,06

綦春霞,王瑞霖.中英学生数学素养的比较及其启示.比较教育研究,2012,11

綦春霞,黄琪.英国8年级教材“数学功能性技能”的内容及其评价.外国中小学教育,2013,05.

綦春霞.运算能力及其教学要求——以代数式为例.数学教学研究,2014,33(02):50-55.

綦春霞.随机现象与随机事件——初中概率的目标与教学.中学数学月刊,2014(05):14-17.

綦春霞,李孝诚,李文. 促进教师专业发展的初中数学绿色课堂教学评价标准研究[A]. 北京师范大学.首届华人数学教育会议论文集[C].北京师范大学:北京师范大学基础教育课程研究中心,2014:5.

綦春霞,张彬. 中英教材中“代数式”内容的比较——以北师大版《数学》和牛津大学的《数学链接》为例[A]. 全国数学教育研究会.全国数学教育研究会2014年国际学术年会论文集[C].全国数学教育研究会:中国高教学会高等师范教育研究会数学教育会,2014:7.

綦春霞,王瑞霖.推理教学要注意三个方面.课程教材教学研究(中教研究),2014(Z4):91-92.

綦春霞,周慧.高中教育与大学教育的衔接:国际经验与本土实践.教育学报,2014,10(04):26-33.

周慧,綦春霞.芬兰语文教育的特点及启示.中国教师,2014(19):87-90+95.

王瑞霖,綦春霞.数学理解的五层递进及教学策略.中国教育学刊,2014(12):40-45.

刘坚,张丹,綦春霞,曹一鸣.大陆地区义务教育数学学业状况及影响因素研究.全球教育展望,2014,43(12):44-57.

黄琪,綦春霞.英国九年级数学项目学习典型案例.教育,2015(03):48-50.

张俊忠,綦春霞.发生教学法:起源、理论基础与应用——以数学教育为例.中学数学杂志,2015(02):1-4.

黄丹婷,綦春霞.八年级学生数学概念理解水平的区域质量监测.教育测量与评价(理论版),2015(03):34-38.

黄琪,綦春霞.体现项目学习思想的英国数学素材——以八年级某个单元为例.教育,2015(11):23-26.

邢春峰,袁安锋,綦春霞.例说不定积分计算解题.教育教学论坛,2015(13):283-284.

綦春霞,张新颜,王瑞霖.八年级学生数学学业水平的现状及其影响因素研究——以三地测试为例.教育学报,2015,11(02):87-92.

周慧,綦春霞.PISA2012数学素养测试分析框架及例题分析.教育测量与评价(理论版),2015(05):36-42.

王祎,綦春霞.八年级学生几何探索水平的区域质量监测.教育测量与评价(理论版),2015(07):35-39.

綦春霞,周慧.基于PISA2012数学素养测试分析框架的例题分析与思考.教育科学研究,2015(10):46-51.

郝连明,綦春霞.基于初中数学学业成绩的男性更大变异假设研究.数学教育学报,2016,25(06):38-41.

何声清,綦春霞.数学项目式课程资源开发的理论与实践.中小学教师培训,2017(10):41-45.

何声清,綦春霞.我国八年级学生几何推理能力实证研究——基于Z市的大规模测试.宁波大学学报(教育科学版),2017,39(06):118-123.

何声清,綦春霞.八年级学生数学概念表征及其对学业成绩的影响机制——基于Z省的大规模测试.数学教育学报,2017,26(06):60-66.

何声清,綦春霞.国外数学项目学习研究的新议题及其启示.外国中小学教育,2018(01):64-72.

吝孟蔚,綦春霞.我国八年级学生几何思维水平实证研究.教育测量与评价,2018(02):46-51.

路红,綦春霞.我国八年级学生数学运算能力实证研究.教育测量与评价,2018(02):52-57.

徐柱柱,綦春霞.我国博士招生制度改革研究的热点主题及其演进.黑龙江高教研究,2018(03):100-104.

何声清,綦春霞.数学学优生和后进生学习表现及其影响因素的差异研究——基于我国6个地区的大规模测试.教育科学研究,2018(03):54-60.

郝连明,綦春霞,李俐颖.项目学习对学生非认知因素的影响研究——以初中数学为例.现代教育科学,2018(04):16-20+50.

綦春霞.在探究过程中学会思考——对“勾股定理”一课的认识.中国数学教育,2018(09):33-34.

徐柱柱,綦春霞.近二十年(1999-2018)来国外数学教育研究进展——基于WOS数据库3061篇SSCI文献的共词分析.外国中小学教育,2018(06):72-80+46.

徐柱柱,綦春霞.初中生数学问题解决能力及影响因素的调查研究——以河北省S市八年级学生为例.教育测量与评价,2018(07):41-46+56.

郝连明,綦春霞,李俐颖.项目学习对学习兴趣和自我效能感的影响.教学与管理,2018(24):32-34.

郝连明,綦春霞.澳门新一轮高中数学课程改革探析.数学教育学报,2018,27(05):72-76.

何声清,綦春霞.师生关系和数学学习兴趣对数学学业成绩的影响——自我效能感及数学焦虑的链式中介作用.教育科学研究,2018(12):47-54.

綦春霞,何声清.基于“智慧学伴”的数学学科能力诊断及提升研究.中国电化教育,2019(01):41-47.

徐柱柱,张迪,綦春霞.初中生数学学科素养测评的实证研究——以北京市T区八年级为例.教育测量与评价,2019(01):53-58+61.

王磊,李海刚,綦春霞.基于学习进阶的卓越教师专业发展项目研究——以北京市中小学名师发展工程为例.教师教育研究,2019,31(03):93-98.

吕彩霞,何湧智,綦春霞.基于“评学教一体化”的微课资源应用研究.中国考试,2019(10):46-52.

王雅琪,綦春霞.突出新时代特色打造绿色数学高考新形态——2019年高考数学北京卷特点分析.数学通报,2019,58(10):44-46+49.

路红,杜宵丰,綦春霞.初中生数学运算素养的实证研究及思考——基于华北中部地区某市的数学学业监测.教育测量与评价,2019(12):34-42.

綦春霞,曹辰,付钰.第三届国际数学教材研究与发展会议综述.数学教育学报,2020,29(02):89-93.

何声清,綦春霞.八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测试.教育研究与实验,2020(02):82-89.

付钰,綦春霞.不同水平学生数学学业成绩表现及其影响因素——基于八年级学生大规模区域监测数据.教育测量与评价,2020(08):28-33+41.

綦春霞,白永潇,赵雨琪.创新性教学的体系建构、资源开发与实践应用.上海教育,2020(27):46-49.

Qi Chunxia(2),Does a transformation approach improve students’ ability in constructing auxiliary lines for solving geometric problems?An intervention-based study with two Chinese classrooms, Educational studies in Mathematics，2018

Qi Chunxia(corresponding author) ,Reasoning and proof in eighth-grade mathematics textbooks in China,International Journal of Educational Research，2019

Qi Chunxia(corresponding author) ,The Relationship between Teacher-student Relationship and Academic Achievement: The Mediating Role of Self-efficacy,Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education，2019