基本信息

王雁，女，1962年生，大连人，中国共产党党员。现任北京师范大学教育学部特殊教育学院教授，博士生导师。

教育背景

1996年-2000年               在北京师范大学教育系读博士并于2000年获教育学博士学位

1992年-1995年               在北京师范大学生物系读硕士并于1995年获生理学硕士学位

1980年-1984年               在北京师范大学生物系学习并于1984年获生物学学士学位

工作经历

1984年至今，先后在北京师范大学教育系、教育学院、教育学部任教师

出访经历

2004年10月-12月赴台湾师范大学做访问学者。

先后多次赴美国、德国、希腊、日本、新加坡等国家参加学术会议及考察

社会任职

首届教育部基础教育特殊教育教学指导专业委员会主任委员

教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会秘书长

教育学会特殊教育分会副理事长

全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组成员

中国残联残疾人事业发展研究会常务理事

获奖情况

1. 北京师范大学钱瑗教育基金优秀教师奖，2010年

2. 北京市教学名师，2011年

3. 宝钢优秀教师奖，2011年

4. 北京市高等教育教学成果二等奖（2012年），“突出能力核心教育生理学基础课程模式的创建与实践”

5. 第七届高等学校科学研究优秀成果三等奖（2015）（人文社科），“中国特殊教育教师培养研究”

6. 交通银行特教园丁奖（2016年）

7. 2018年获明德优秀教师奖

8. 2018年获得北京师范大学四有好老师金质奖章

9. “研究导向的教育专业本科生导师制改革实验”获得国家级教学成果奖（二等奖）（2009年），排名第五

教学工作

担任本科生、硕博士研究生的《人体解剖生理学》、《特殊教育概论》、《特殊教育原理》、《特殊教育研究方法》及《特殊教育研究前沿》等课程的教学工作

科研项目

近十年科研项目

1. 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题（2010-1012）（批准号为GLA102076）：以技能为基础的学校健康教育模式研究

2. 北京市委托课题2011年：北京市特教学校及特殊教育儿童数据库建设

3. 北京市委托课题2011年：北京市残疾儿童少年义务教育普及水平的现状、影响因素及对策研究

4. 《中国特殊教育教师培养研究》入选2011年《国家哲学社会科学成果文库》项目来源：国家社科基金；项目下达部门：全国哲学社会科学规划办公室；项目编号：11KJX001；项目名称：中国特殊教育教师培养研究

5. 教育部基教司委托课题2011年：中国特殊教育教师培养和培训研究

6. 北京市教委委托课题2012年：北京市特教学校及特殊教育儿童数据库建设

7. 北京市教委委托课题2013年：北京市特教学校及特殊教育儿童数据库建设

8. 教育部体卫艺司委托课题2013年：研发、配发《学校预防艾滋病教育题库》光盘项目

9. 教育部教师工作司委托课题：“特殊教育学校教师专业标准”研究

10. 国家社科基金重大项目（2013年）-残疾人语言障碍与学习机制研究，负责子课题“残疾儿童语言障碍教育干预”

11. 国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学课题-“随班就读教师融合教育素养及提升模式研究”

12. 中国残联社会指导服务中心委托课题2016年：0-6岁智力残疾儿童康复教材体系开发

13. 教师工作司委托课题.卓越特教教师培养项目评价指标体系与实施办法研究

14. 教育部基教司委托课题2018-2019年：基础教育管理专项-贯彻落实三类特殊教育学校课程标准

15. 中国残疾人联合会2019年重点课题.：残疾儿童学前教育现状及对策研究

16. 北京市教委委托课题2020年：向基础教育倾斜-融合教育巡回指导师培育项目课程

学术活动

1. 2012年2月，参加环太平洋融合教育师资培养研讨会，美国加州大学圣巴巴拉分校

2. 2012年10月19-22日，赴台湾参加两岸三地特殊教育师资培养研讨会，在会议上做主题发言“大陆特殊教育师资培养研究”

3. 2013年4月2-8日，参加美国特殊儿童专业委员会（CEC）2013年会，并做中国专场报告，题目：Research on Current Situation of Chinese Special Education Teachers

4. 2014年4月8-13，参加CEC（特殊儿童专业委员会）2014年会，并做专场报告，题目：In-Service Professional Development Training for Special Education Teachers in China

5.2019.5.12-5.17 参加由COMinG委员会在希腊雅典组织的国际教育会议（the International Conference on Education ，EDU2019），报告题目“Carry Forward with Loads: Analysis of Special Education Teachers’ Professional Development and Dilemmas Based on Training Needs Survey”

等等

学术成果

近五年在CSSCI及SSCI统计源期刊发表的论文

1. 王辉 王雁（通讯作者）.对我国大陆培智学校课程建设问题的几点思考.201501，总175期：

2. 雷雳  王雁（通讯作者）.慈善还是责任：对残疾人事业本质的探讨.中国特殊教育，2015-02，总176期：10—14

3. 冯雅静 王雁（通讯作者）.美国“双证式”融合教育教师职前培养项目的概况和启示—以田纳西大学早期教育融合教师培养项目为例. 中国特殊教育，2015-03（总177）:65-71

4. 魏寿洪 王雁（人大复印资料转载）.美国整合性游戏团体疗法在自闭症谱系障碍儿童干预中的应用.中国特殊教育，2015.-03（总177）：39-45

5. 王辉 王雁 熊奇（通讯作者）. 瑞典融合教育发展历史、经验及思考. 中国特殊教育，2015第六期（总180）

6. 王雁 王志强 冯雅静 等.随班就读教师专业素养现状及影响因素研究.教师教育研究，2015,第27卷，总160期（4）

7. 王雁 殷俊益 雷雳. 生活技能教育对打工子弟学校小学生学校适应的促进研究. 中国特殊教育，2015，（183）9：14-18

8. 李静 王雁（通讯作者）.学前残疾儿童家长亲职压力：社会支持与应对方式的作用及性质.中国特殊教育，2015，（175）5:3-8

9. 朱楠  王雁（通讯作者）.“复合型”特殊教育教师培养.教师教育研究.2015.6（第27卷，总162期）：39-44

10. Carrington, S., Saggers, B., Adie, L., Zhu, N., Gu, D., Hu, X., Wang, Y., ... & Mu, G. M. (2015). International Representations of Inclusive Education: How is Inclusive Practice Reflected in the Professional Teaching Standards of China and Australia?. International Journal of Disability, Development and Education, 62(6)，556-570.（ISSN：1034-912X）

11. Mu, G. M., Wang, Y., Wang, Z., Feng, Y., Deng, M., & Liang, S. (2015). An Enquiry into the Professional Competence of Inclusive Education Teachers in Beijing: Attitudes, Knowledge, Skills, and Agency. International Journal of Disability, Development and Education, 62(6), 571-589.（通讯作者）（ISSN：1034-912X）

12. Wang, Y., Mu, G. M., Wang, Z., Deng, M., Cheng, L., & Wang, H. (2015). Multidimensional Classroom Support to Inclusive Education Teachers in Beijing, China. International Journal of Disability, Development and Education, 62(6), 644-659. （ISSN：1034-912X）

13. 连福鑫 王雁（通讯作者）. 美国融合教育专业助手制度评析，比较教育研究，2016年第0卷第1期 66-71页,共6页

14. 冯雅静  李爱芬  王雁（通讯作者）. 我国普通师范专业融合教育课程现状的调查研究 ，中国特殊教育2016年第一期

15. 唐佳益 王雁（通讯作者）.2010-2014年国际学界自闭症儿童早期干预研究热点，中国特殊教育，2016年第5期（总第191期）

16. 王志强 王雁 等.听力残疾大学生语音意识研究，中国特殊教育，2016（2）

17. 王志强 王雁. 不同语音表征能力的听力残疾大学生语音编码研究，中国特殊教育，2016（4）

18. 冯雅静 朱楠 王雁.美国国家性教师专业标准中融合教育相关要求探析，教师教育研究，2016（4）（第28卷，总166期）：121-128

19. 连福鑫，王雁（通讯作者）. 自闭症谱系障碍儿童视觉自我认知及脑机制[J]. 中国特殊教育, 2016年10期

20. 赵丽婷  王雁(通讯作者). 特教教师核心自我评价与心理健康：领悟社会支持的中介作用. 中国特殊教育，2016（6）（总192）：78-83

21. 王辉、汪思思、王雁（通讯作者）特殊教育学校校长专业成长的个案研究，2016（11）：12-

22.Wang, Y., Mu, G.M., Lili, Z., (2017) Chinese Inclusive Education Teachers’ Agency within Temporal-relational Contexts Research Article. Teaching and Teacher Education.,61, 115-123.

Mu,G.M., Yang,H., Wang,Y., （2017）Building Resilience of Students with Disabilities in China: The Role of Inclusive Education Teachers. Teaching and Teacher Education. 67,125-134.

23. 连福鑫，王雁.融合环境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入干预研究元分析[J].教育学报，2017，13（03）：79-91

24. 雷雳，王雁.特教教师职业适应现状及与心理弹性关系的实证研究——基于S市特殊教育学校的调查[J].中国特殊教育，2017,（03）：21-27

25. 周丹，王雁.美国融合教育教师素养构成及启示[J].比较教育研究，2017，（03）：89-95

26. 周丹 王雁 等（通讯作者）. 二十一世纪以来国际融合教育教师研究热点—基于科学知识图谱的可视化分析[J].中国特殊教育，2017,210（12）:11-18

27. 王雁 黄玲玲 王悦 等. 对国内随班就读教师融合教育素养研究的分析与展望[J]. 教师教育研究，2018,第30卷，总175期（1）：26-32

28. 陈丽兰 王雁（通讯作者）.3-6年级听障儿童语义加工的发展特点[J].中国特殊教育2018.7，（217）：35-40

29. 赵小红 王雁（通讯作者）.智力残疾学生职业高中教育支持体系研究.教育研究.2018（11）（第39卷，总第466期）：105-113

30. 王雁 范文静 冯雅静.我国普通教师融合教育素养职前培养的思考及建议.教育学报[J].2018（6）：81-87 （被人大复印资料GI《教育学》2019年第05期全文转载）

31.徐知宇 王雁（通讯作者）.学习《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》—加快建设高素质专业化特殊教育教师队伍[J]. 教师教育研究，2019（01）.第31卷，第181期：24-30

32. 唐佳益 王雁（通讯作者）. 特殊教育教师职业认同感与离职意向：工作满足感的中介作用[J].中国特殊教育，2019（02）：

33. 王雁 进一步加强特教教师培养培训. 中国教育报.04 新闻.深度。2019.07.02

34. 王雁 朱楠. 70年的跨越：特殊教育学学科发展[J].教育研究，2019年第10期（总477期）：27-40

35. 徐露羲;王雁（通讯作者）. 普通师范生融合教育素养培养教材的分析[J]. 中国特殊教育, 2019年:10-16+24

36. 杨茹 赵彬 王雁（通讯作者）.教师对融合教育的理解与践行：基于社会学新制度主义的分析[J].教师教育研究，2020（4）（32卷）：96-103

37. 王雁 范文静 张文秀 周丹.学校融合氛围对教师融合教育素养的影响：教师能动性的中介作用[J].中国特殊教育，2020（8）（总242期）：15-21

38. 徐知宇,徐思思,王雁（通讯作者）.三类特殊教育学校贯彻落实课程标准的现状分析与建议[J].中国特殊教育,2020(09):22-28+8.

近十年出版主要的教材及专著

1. 王雁  肖非 著.中国特殊教育教师培养研究.北京：北京师范大学出版集团，2012年3月

2. 王雁 朱楠.中国特殊教育教师发展报告2014. 北京师范大学出版社，2015年11月

3. 王雁 著. 以技能为基础的学校健康教育----生活技能教育.华夏出版社，2015年10月

4. 王雁 主编. 教育生理学基础. 北京师范大学出版社，2015年8月（第一版）

5. 王雁 主编.学前儿童卫生与保健.北京：人民教育出版社，2018.1；ISBN978-7-107-31929-7

6. 王雁 范文静.《智障儿童教学活动玩教具资源手册》（上）. 北京：北京出版社，2018.9（978-7-200-14313-3）

7. 王雁 范文静.《智障儿童教学活动玩教具资源手册》（下）. 北京：北京出版社，2018.9（978-7-200-14314-0）

8. 王雁 冯雅静.《智障儿童早期干预与康复基础》.北京：北京出版社，2018.9（978-7-200-14298-3）

9. 陈夏尧 等  、王雁  等（副主编）.《智力障碍儿童康复概论》.北京“北京出版社，2018.9

10. 王雁 等.中国特殊教育教师发展报告2018. 北京师范大学出版社，2020年7月