2020 年7 月15 日 上午，教育学部在腾讯会议平台上召开了“高中教育研究线上研讨会”。教育部基础教育司高中处处长李静波、北京师范大学原副校长兼高中教育研究中心主任陈光巨、北京师范大学珠海分校副校长虞立红、北京师范大学学科教学论相关专家学者受邀出席会议。会议围绕如何推进高中教育研究，如高中教育制度建设，教育教学改革以及高中教育的发展趋势研判等方面展开讨论。教育学部副部长王晨主持会议。

  会议伊始，教育学部部长朱旭东指出，教育学部已经进入到一个新的发展阶段，人才培养发生了新的变化，如何以研究为基础来推进人才培养工作，尤其是高中教师的师资队伍建设，还有很大的探索空间。希望藉由高中教育研究，形成一支专门研究高中教育的专兼职研究队伍。

  教育部基础教育司高中处处长李静波受邀作报告。他从新时代高中教育发展的基本定位、高中教育面临的新形势新挑战和问题、深化高中育人改革的新要求三个方面分享了对高中教育研究的思考和观点，分别从方向定位、发展定位和育人定位三个方面阐释了新时代高中教育发展的基本定位。此外，他还从普及发展不平衡的挑战、新课程和高考综合改革带来的挑战两个方面分析了高中教育发展面临的新形势新挑战和问题，从优化课程教材实施实现与新高考的有机衔接、创新教学组织管理有序推进选课走班、加强学生发展指导、完善综合素质评价、完善学业水平考试、强化师资和条件保障六个方面介绍了深化高中育人改革的新要求。

  与会专家听取李静波处长的报告后，围绕当前我国高中教育研究面临的问题和挑战、如何推进高中教育研究等方面，进行了探讨和交流。

  教育学部袁桂林教授认为，高中的条件保障是需要各部委落实的，需要跨各个政府部门关系来看待政府的责任，要从根本上解决科学课程的地位问题，要提前研究高中是否需要开展义务教育，要加强和落实增值评价、过程性评价、全面评价。

  中国教育政策研究院执行院长张志勇教授认为，高中教育进入全面提高教育质量和内涵发展的新阶段，转入育人方式变革的新阶段，这是高中教育面临的重大也是长期的挑战。政绩观问题是影响高中教育管理、高中教育健康发展的根本性问题。要回到基础教育是公共服务的角度来看招生的本地化，规范招生秩序，限制民办学校和公办学校的公共服务范围。

  协同创新中心刘坚教授指出，学术界缺乏对高中的定位、价值、功能的研究，需要重视县中问题，让每一所县中回归正常的教育教学质量，需要在高中阶段为有发展潜能的少数优秀学生提供良好的发展空间，需要推动高校形成自己独特的录取学生的标准。

  教育学部高中教育研究中心王磊教授认为，在高中教育内涵发展新阶段，新课标新教材如何在教学和学校层面真正实施是关键，并提议建立学科课程质量品级标准和学校自主申报以及专业评定的机制和系统。

  教育学部教师教育研究所所长宋萑教授提到，如果高中教育有提高教育质量的文件来提供教育教学改革新方向，将有助于从教育教学改革的方向回溯教师培养的改进。

  随后，北京师范大学前副校长、高中教育研究中心主任陈光巨介绍了北京师范大学高中教育研究中心成立的背景和愿景、前期已完成和目前正在推进的工作，希望能够融合学科教学论团队和教育学部专家团队，通过研究引导实践，共同推动高中教育研究，给教育部相关司局和地方提供一些好的政策建议。

  最后，朱旭东部长做会议总结。他表示，高中教育研究具有国家重大教育发展战略意义，我们需要努力为国家高中教育发展提供有用的研究成果，推动高中教育研究。