2018年3月24日至25日，由北京师范大学教育学部特殊教育系、教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会、北京百度公益基金会联合主办的“百度集善特殊教育教师资助计划：新时代高素质专业化创新型特殊教育师资队伍建设研讨会”在北京师范大学举行。此次研讨会的与会者包括海峡两岸的特殊教育学者以及来自全国近30所开设特殊教育专业高校的专业负责人、60余所特殊教育学校和特殊教育研究中心的校长和研究员等近200人，围绕着“新时代特殊教育教师培养机制、模式等的改革与创新”“高校新设特殊教育专业师资队伍建设”“教师教育的发展趋势与走向”“新时代特殊教育学校教师的专业成长”“特殊教育学校的师资队伍建设问题”等主要议题共商特殊教育师资队伍建设大计。

  会议开幕式由北京师范大学教育学部特殊教育系王雁教授主持，北京师范大学教育学部部长朱旭东教授、教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会主任委员顾定倩教授、北京师范大学特殊教育专业奠基人朴永馨教授出席分别在开幕式上致辞。朱旭东教授代表北京师范大学教育学部向参加会议的所有专家学者、一线老师和研究员们表示欢迎，并认为：争创一流的教育学科，要有一流的特殊教育学科；一流的特殊教育学科离不开一流的师资队伍。有高质量的专业师资队伍，才能培养出高素质的特殊教育教师。顾定倩教授指出：“国家已将培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师作为新时代我国教师队伍建设改革的目标。对此，我们应该做什么？我们应该让所有这些教师都植入特殊教育的基因；我们应该送一批特殊教育教师进入这些行列。这样才能推进融合教育的普及，提升特殊教育的质量……”。朴永馨教授指出，“要办好特殊教育，首先就要培养好教师”“特教的教师要立德、有能力、有精湛的知识”，同时，朴永馨教授结合党的十九大报告中指出的社会主要矛盾的转化以及当前特殊教育发展的大趋势，向与会者抛出了几个问题期望引发大家的思考：“如何看待新时代特殊教育发展不平衡、不充分的问题；融合教育的教师应该怎么培养；中国有55个少数民族，少数民族的特殊教育该怎么办；特殊教育领域应该怎样精准扶贫，怎么让残疾人也过上小康生活”。

  开幕式结束后，与会者集体前往京师广场合影留念。

  短暂的合影与茶歇结束后，会议进行了三场主旨报告。报告由北京师范大学教育学部特殊教育系主任肖非教授主持。教育部教师工作司教师培养处王薇处长对《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》进行细致解读，并提出系列引发与会者思考的问题：“特殊教育发展对特教教师队伍素质能力提出什么新要求？新时代特教教师队伍建设发展不平衡不充分的问题有哪些？如何通过开展特殊教育专业认证，引导特教教师培养严守底线、特色发展、追求卓越？卓越特教教师培养项目如何更好地发挥引领作用？如何提升特教教师校长培训的针对性和实效性？”。台中教育大学侯祯塘教授立足台湾地区教育实际，做《台湾特殊教育教师培养的经验与发展趋势》主旨发言，详细介绍了台湾特殊教育经历的五个阶段，以及各个发展阶段中特殊教育师资培育的方式和特点。最后指出台湾特殊教育教师培养朝着专业化、重视实习与服务、强化在职进修研习、强化教师培育品保机制、标准本位的师资培育等方向发展的趋势。北京师范大学教育学部特殊教育系王雁教授，立足目前越来越多特殊儿童进入普通学校就读为普校教师带来新挑战的现实，做《教师融合教育素养职前培养的困境及其破解》主旨发言，主要围绕着教师融合教育素养职前培养的重要性、我国教师融合素养职前培养的现状、国外教师融合教育素养职前培养的经验以及职前培养的路径等方面进行介绍。

    3月24日下午，首先进行了两场主旨报告，由北京师范大学教育学部特殊教育系顾定倩教授主持。华东师范大学教育学部特殊教育系刘春玲教授以华东师范大学的创新实践为例介绍了如何将特殊教育知识技能与学科教育教学相融合以培养专业化的特殊教育师资，让在座的与会者眼前一亮。彰化师范大学洪雅惠教授则为参会者详细介绍了美国特教教师专业发展的历程，在结语部分她指出，“美国现今特殊教育是一场一场硬仗打下来的结果，中国大陆要结合现今社会文化做出最适合的转化”。

  主旨报告结束后，便开始了下午的论坛。论坛由北京师范大学教育学部特殊教育系邓猛教授主持。来自华中师范大学、南京特殊教育师范学院、北京师范大学心理与教育研究所等高校专家及来自特殊教育学校的校长等8位嘉宾围绕“特殊教育学校教师的专业发展”、“特殊教育学校师资队伍建设”议题展开论坛，并与会场的与会代表进行互动，在一问一答的讨论中，不同的思想观点又碰撞出全新的火花。

    3.25日上午，会议共进行了四场主旨报告，分别由北京师范大学的顾定倩教授、张树东副教授主持，辽宁师范大学的袁茵教授、华东师范大学特殊教育系主任昝飞进行了点评。北京师范大学教育学部特殊教育系邓猛教授做《学科视野中特殊教育教师专业化相关问题漫谈》之报告，并与大家分享了自己对特殊教育教师的理解：特殊教育教师是理想主义者、人道主义者、专业实践者以及社会活动者。陕西师范大学特殊教育系兰继军教授、华中师范大学教育学院特殊教育系主任雷江华教授、重庆师范大学教科院特教系王滔主任分别就《高校新建特殊教育专业的师资队伍建设》、《特殊教育师资培养的核心课程探讨》及《基于实践的特殊教育教师的培养》做了主旨发言。

  最终，会议在王雁教授的主持、肖非教授的总结发言下圆满落幕。正如肖非教授所言，本次研讨会是有明确问题的探索活动、是基于前辈学者以及同辈学者等的研究基础之上、相关事实或主张都经得起科学的检验，与会者全程认真参与，积极讨论，引发思考，是一次真正意义上的“学术会议”，也是我国特殊教育师资队伍建设历程中具有重要意义的一次会议。