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教育学部2016年度首届新年学术论坛顺利召开

学术科研

2016-01-15

2016年1月12日，北京师范大学教育学部2016年度首届新年学术论坛在京师学堂京师厅隆重举行。来自中国教育科学研究院、北京大学、清华大学、首都师范大学、天津大学、中国教育报刊社、高等教育出版社、科学出版社等单位的200余名专家学者、中小学教师、教育企业人员参加了此次学术论坛。教育学部的15位教师分享了2015年在各自领域的学术研究进展和最新科研成果，涵盖基础教育、高等教育、职业教育、教育技术、远程教育、学科教育等教育教学的各个层次、各个方面。论坛由教育学部副部长毛亚庆教授和朱旭东教授主持，教育学部分党委李家永书记致辞。

教育学部李家永书记致辞

北京师范大学资深教授顾明远先生发表了题为《对教育本质新认识》的主题演讲，对2015年11月联合国教科文组织发布的《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》进行了深入解读，顾先生认为，报告是继承联合国教科文组织的富尔报告和德洛尔报告的精神，重新强调“终身教育”，重新解释学习的“四大支柱”。但与前两个报告不同，报告反映当今时代的要求，充满了人文主义精神。强调教育不仅要重视知识和技能的培养，更要重视价值观和态度的培养。教育要立足世界，培养无论是道德品质还是知识技能，都能担当未来发展的人。结合今天功利主义、技术至上主义盛行的局面，报告无疑给我们一个清醒剂，回归教育的本源，把立德树人作为教育的根本任务，使我们的年轻一代担当起可持续的未来的责任。

顾明远教授作报告

何克抗教授以《教育信息化发展新阶段的观念更新与理论思考》为主题，指出全球教育信息化已进入发展新阶段即反思探索阶段，深入分析了教育信息化发展新阶段的观念更新和理论探索。何先生指出，在教育信息化发展新阶段，人们思想观念的最重要更新体现在“以学生为中心”教育思想逐渐转向以“B-Learning”为标志的混合式教育思想，这将在更新教学观念、变革教学方式、形成“学教并重”的教学设计方面产生重要影响。何先生认为，在教育信息化发展新阶段，其核心理论是教育系统结构性变革理论，其相关理论包括信息化环境下的教与学理论、教与学方式、信息化环境下的教学设计理论等，而当前教育领域的热点问题“翻转课堂”、“教育大数据”和“MOOCs（慕课）”是教育信息化发展新阶段理论与实践相结合的创新探索。

何克抗教授作报告

陈丽教授、洪成文教授、项华教授、胡晓毅副教授、楚江亭教授、赵德成副教授、刘强副教授、杨明全副教授、张萍教授、刘云波博士、李玉顺副教授、蔚东英博士、张志祯博士等13位学部教师分享了精彩的报告，围绕“互联网+教育”组织模式和管理模式创新、教育财政问题、孤独症儿童研究、表现性评价等方面介绍了各自领域的最新成果和研究进展，并与现场的教师、同学进行了积极的互动，获得了与会者的赞誉。