2019年6月30日，为积极响应国家创新驱动发展的时代诉求，全方位探索新高考背景下研究性学习实践途径及专业化发展思路，提升一线学校课程创新研发能力，北京师范大学教育学部举办了新高考背景下研究性学习创新实践模式及专业化发展专题研讨会，以推动综合实践领域研究性学习专业化发展和广泛性开展。

研讨会由北京师范大学教育学部李玉顺主持，全国综合实践活动委员会荣誉理事长陈树杰教授、中国教育发展战略学会高中专业委员会秘书长蒋承、北京市教育委员会信息化处副处长田鹏、教育部基础教育课程教材专家委员会委员李卫文、北京教科院基教研中心副主任王建平及来自中国人民大学附属中学、北京市第四中学、北京师范大学第二附属中学、北京市第十二中学、上海市七宝中学、复旦大学附属中学、合肥市第一中学等学校相关领导参加了本次研讨会。

30日上午，陈树杰教授在“研究性学习：基于经验的几点思考”主题演讲中，回顾了研究性学习中国实践的发展历程，详细介绍了其团队二十多年来综合实践活动课程探索之旅，分享了他在这一领域的学理性建构与理论思考，并对当下研究性学习实施策略给出了建议，带给与会者高屋建瓴的专业引领和学术思考。蒋承教授分享了他对新高考改革给创新人才培养诉求引发的研究性学习思考及领域发展建议，蒋老师从当下发展的新高考改革政策文件解读出发，提出高考改革公平和效率权衡原则下创新人才培养的时代诉求，阐释了研究性学习的时代价值，指出研究性学习对广大老师的专业发展挑战以及研究性学习丰富内涵的实践要求。北京教科院基教研中心副主任王建平以“在问题解决中发展学科核心素养”为题，分享了北京市教研工作如何把学科素养培养落实到一线课堂实践上，从教学变革中的思考、问题解决与教学改进、教研中的实践和启示等三个方面进行了阐释，提出北京市教研工作追求从学科教学走向学科育人的教研新发展。

30日下午，围绕研究性学习实践途径及产品服务模式探索，北京市第四中学教务处副主任肖振龙、上海市七宝中学研究性学习教研组欧维嘉老师做研究性学习开展经验、研究型课程建设与实施管理等精彩分享，并聚焦如何基于互联网服务支持研究性学习生态发展进行圆桌研讨。此后，围绕研究性学习课程体系与实施支持方案，中国人民大学附属中学研究性学习教研组组长臧春梅、复旦大学附属中学教务处副主任杜程鹏分别进行研究性学习课程实施方案、研究性学习课程体系建设经验分享，并进一步基于研究性学习课程体系及网络服务支持工具融合开展研讨交流。安徽合肥市第一中学封安保校长、上海市宝山区教育学院教研员秦莉萍老师、北京市第十二中学何文轶副主任、北京师范大学第二附属中学罗明勇主任等先后介绍了现阶段区域或学校研究性学习发展状况的发言。

最后，陈树杰教授进行总结发言，对本次研讨会给予了充分肯定，感言我们有一批学校的研究性学习开展走在了世界的前列。在国家大力推动中小学综合实践活动课程的时代背景下，研究性学习正在走向深化发展和广泛实践的新阶段，指出研究性学习开展的关键是时间、资源、师资等，提出应通过互联网络和信息技术实现优质学校经验、资源共享，照顾到不同区域、不同层次学校的研究性学习开展。呼吁老师应在实践的基础上思考、明晰理论，捋清发展逻辑，创生课程文化，推动教育创新和深化发展。

通过本次深度研讨，感悟研究性学习开展的中国实践历程，分享交流了优质学校研究性学习开展经验，破解当前学校研究性学习开展痛点、难点，构思并研讨研究性学习创新课程体系和专业化支持方案。增强了自信，明确了责任，坚定了方向。研讨会取得了圆满成功！