2016年11月9日上午，在英东楼454，“京师课程与教学论坛”邀请了北京市教育科学研究院桑锦龙副院长进行“北京市教育发展战略与教育科研规划方向”的讲座。桑锦龙副院长长期从事教育政策研究和教育科研管理工作，主持完成了全国教育科学规划教育部重点选题、中共北京市委教育工委市教委招标委托课题等多项研究任务；先后参与了《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》等北京市重要文件的调研和起草工作。讲座由北京师范大学课程与教学研究院院长王本陆教授主持。课程与教学研究院的教师、博士和硕士研究生以及部分其它院系的研究生参加了此次论坛。

    桑副院长从战略大局的角度向我们讲述北京市教育发展的现状以及最新的发展趋势与方向。主要从三个方面展开：北京市教育改革发展概况以及相关政策的学习；北京市教育改革与发展的基本态势；北京市“十三五”教育科学规划的主要动向。

北京市教育科学研究院桑锦龙副院长分享教育发展战略的观点

    在政策学习方面，桑副院长向我们展示了《京津冀协同发展规划纲要》以及《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》等战略文件的相关内容。从党中央指示精神的高度向我们传达了未来北京市教育发展的态势。北京作为国家首都，应该发挥它的核心功能，并有序疏解其非首都功能，如《京津冀协同发展规划纲要》中指出“战略的核心是有序疏解北京非首都功能，调整经济结构和空间结构，走出一条内涵集约发展的新路子，探索出一种人口经济密集地区优化开发的模式，促进区域协调发展，形成新增长极”。而非首都功能中便包括教育。在这里，桑副院长向我们说明，疏解也是一种发展，我们应该运用辩证唯物主义的观点看待问题，同时思考在这种发展背景之下北京市教育的未来走向。

    接下来，桑副院长向我们展示了北京市教育改革与发展的基本态势。指出北京市教育面临战略转型期——从“基本教育现代化阶段”迈向“全面教育现代化阶段”。具体来讲，北京市教育发展有五大趋势：其一，以教育发展为主转变为教育发展与教育公平并重；其二，以发展促改革向以改革促发展方面转变；其三，从教育规模扩张到教育质量提升；其四，从学历教育体系转变为终身教育体系；其五，从封闭式发展转变为开放式发展。

与会人员认真听讲座

    最后，桑锦龙副院长向我们描述了北京市“十三五”教育科学规范的主要动向。强调要提高促进教育协同发展的战略自觉意识。具备利益共同体意识、责任共同体意识、命运共同体意识和价值共同体意识。同时，桑副院长还强调要把握教育发展大势，促进研究与问题解决之间桥梁的构建，并提出了教育领域的十大研究方向：教育宏观战略与政策研究、教育基本理论与国际比较研究、教育治理体系研究以及课程、教学、评价改革研究、学生发展研究、教育人才队伍建设研究、教育资源与效益研究、教育信息化、传统文化教育与德育研究、生态文明教育与可持续发展教育研究。在此基础上，桑副院长提出了教育科研的战略方向与要求——坚持实践导向与需求导向、重视科研方法选择和协同创新、重视研究积累和申报文本质量。

    桑副院长的讲座引起了与会人员的浓厚兴趣，大家就中高考教育改革问题、中小学教师评职称问题以及研究生论文选题等问题与桑副院长进行了提问，桑副院长一一进行了细致的解答。本次讲座中，桑副院长论述北京市教育发展战略与未来的教育科学规划问题带给课程院师生许多值得进一步研究的话题，加深了师生对当前教育发展大势的理解。

    最后，王院长表示，桑副院长高屋建瓴，站在战略发展的角度向我们展示了北京市教育发展的未来方向，指出了目前北京市教育面临战略转型期，教育改革的众多问题值得我们深思。王院长希望课程院师生能够经常与北京市教育科学研究院沟通交流，共同致力于教育的改革与发展。